对学习的感受大概有以下四点，写出来分享：
一是学以修身。讲到学习，首先在脑海中蹦出来的是“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”，表面的意思，很俗很堂皇，一直以为两者有一定的关系却不应该有必然的联系。子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”为什么学习，学习是提高自身修养的过程，在这物质的社会，给自己留一点空间和时间，徜徉书海，快哉！好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。仁、智、信、直、勇、刚这些优秀的品德，失去了学习的支撑，也会弊病百出。可见，人格的完美只有通过一以贯之的学习才能保持长盛不衰。
二是学无止境。这个小学就会的成语，在今天我把它理解为横向和纵向的深度。横向，就是学习内容上的无止境；纵向，就是学习时间上的无止境。学习要博，要广，不能偏颇、不能单一，“文、行、忠、信”面面俱到，在此基础上对于自己喜欢以及迫切需要的东西，要去钻研，我想这就是博与精的关系，博学与术业有专攻的和谐统一。活到老、学到老，简简单单的六个字，要做到，谈何容易？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”真正的坚守源自喜欢，从中寻找快乐。乐以忘忧，把学习当作一件快乐的事情，把它作为人生路上时刻相伴的行囊吧！
三是学思并重。在学习的过程中，有些人事半功倍，不少人事倍功半，这就涉及到一个学习方法的问题。最著名的莫过于孔子的“学而时习之，不亦说乎”，以及那句“温故而知新，可以为师矣”。我把理解为这两者的目的就是要达到一个“思”的效果。“学而不思则罔，思而不学则殆”，光学不思是不够的，“思”也就是悟，从纷繁的矛盾现象中，探索真理。一直认为，世间万物的发展都有一定基本规律可循，可以矛盾的存在有一定的类别可靠，通过反复的学和思，让思维不断碰撞，有启发，有触动，有感悟，在学习的过程中学会思考总结，方能达到融会贯通、举一反三的效果。
四是学以致用。作为一个社会人，把学到的知识运用到我们与社会的实践中去，这是目的，也是成果所在。每每对生活中一些小小的现象，或者某些选择，能够找到对应的科学理论原理的时候，就感到特别的欣喜。那个时候就会自嘲，应试教育有应试教育的好处，让应试教育转化为自身的素质，还是要靠自身的修炼。其实实践本身，不就是一个学习提高的过程。读书的目的，不在于死记书本，不需用来装点门面，把学到的知识运用到工作生活实践，看清事物本质，解决困难难题，达到知行合一的目的。
