虞城县第一实验小学新校区立足“为学生的终身发展奠基，为教师的专业成长服务”教学做和一的宗旨，从2017年11月开始，借鉴名校、名师经验，在全校小学课堂推行“小组合作+导学探究”的课堂教学模式，取得阶段性成效。小组合作+导学探究”课堂教学模式，重在“导·展·练·测”与“小组合作”。所谓“导”就是要求各学科组教师根据课标要求、教材内容、学生身心发展特点及实际学习情况，精心设计导学案，课前发给学生，让学生学有所依，学有目标。“展”就是采取小组量化积分的方式，激励学生充分展示自己，展示成果、展示困惑，发现问题，对症下药。“练”就是要运用所学知识，以朗读、讲解、板书、实操、表演等形式进行知识点的学习、理解和运用，它是课堂的重点。“测”就是有针对性地了解学生对当堂学习任务的掌握情况，反馈补救，弥补不足。“导·展·练·测”及课堂反思都可在导学案上体现。
当堂作业，当堂完成，切实提高课堂教学。信任能够激发动力。由各组讨论自行决定本组成员的职责，承担组内的不同分工：①、设立组长统筹协调组内各项事务；②、设立生活委员负责本组劳动卫生；③、设置学习委员，检查本组本学科学习笔记、作业等；④、设立记录委员督促全组遵守班规班纪。此外每人至少承担一科的课代表，配合学习委员和班内的课代表，真正做到“事事有人管，人人有事管”。
3、确定小组奋斗目标
小组组合后，各组讨论研究研究共同为本组拟定一个共同喜欢的组名/队名：携手奋斗组、靓丽晴空组、梦幻海洋组……力求百花齐放，异彩纷呈，个性十足。学校每个教室，三面墙壁上均有展板，将其平均分给各个小组，各个小组自己设计版面，可以写上本组誓言、奋斗目标、竞争对手等内容。这些做法，极大的激发了学生的团队意识，张扬了学生的个性，调动了学生的积极性，丰富了学生的学习生活。
4、小组评价激励个体
实行“量化积分”评价，利用班级优化大师将学业成绩、课堂表现、生活养成、特长发展等均以量化分的形式，以学习小组为基本单位进行积分评价，每周一总结，每月一表彰。
