老师在我看来分三类。一种是本有雄心壮志，被时间与际遇安置到了这个岗位。这种一般会让学生有所收获，但由于这种收获于考试无用，所以很快会被遗忘。
另一种是受困于家庭成长条件，一开始就对这种“铁饭碗”工作有兴趣，一门心思走这条路的。这种就真的只是过客，即使大家分别之时会因为经历的累计而为彼此难过，但这种老师在人生的记忆里，只会因为“事”而被唤醒，而不是因为他这个人。
还有一种很少，就是真的想教书育人的。因为感觉人教人很容易会带入主观情绪，不可能达到书本文字那种自控高度，所以个人认为一旦你用自己的经验，自己对知识的理解去教育别人，很容易把别人的思维模式限制住。这种情况下，还希望在这个信息时代去培育学生的人，其实挺偏执的。
所以在我看来，所谓想培养国家栋梁的园丁，大多都是“应试教育”生产线的员工。不是没有付出，不是没有关怀，但谈到我们真实的收获，其实更多还是来源于我们对生活的“自学”。
我这辈子就碰到过很多这种生产线的员工。他们很多在长期教学里慢慢形成固定格式，你摸透了他们的底细，就不会觉得他们有什么过人之处。他们或许在学科上贮备能碾压你，但关于生活的体会，大家都是平起平坐的平凡人，他们的存在，大多就是一个事业单位的工作人员，仅此而已。
当然这并不表示，跟这些老师的接触中，我一无所获，总还是有些与一般教师区分开的人。
因为这些存在很碎片化，所以也就只有在这碎片式的回忆一下。
幼儿园：幼儿园印象最深的是一位美术老师。隐约记得她跟我说过“画画不一定要画的像，只要爸爸妈妈看着开心，老师看着开心，就是画的好。”虽然现在想起这种童话式的言语很无意义，但她曾那样善良的想要保护一个小孩子原始的创造力，还是由衷感激。
小学：小学印象最深的是我一年级到三年级的班主任董老师。她是我的启蒙老师，因为董老师家和我家一个大院，从一年级开始到初中毕业我家搬家，每年地年初一早上都去她家拜年，今生无法忘记董老师和蔼的笑容。
初中：初中印象最深的是一位家教老师。他曾跟我说“你表达一件事的时候不要拐弯抹角，这是在家里，不需要那些形式上的话。以后你大了，如果可以，还是省点力气说这些令自己辛苦的话。”初中是我最恐慌的日子，因为学科的密集跟成长的突变。所以那时候我说任何话，都会有些自保上的表达，比如一个简单的需求，会添置各种各样的理由务求让对方信服与接受。虽然我至今也没有变成一个快人快语、直肠直肚的人，可是也尽可能真诚待人，少些拐弯抹角。
高中：高中印象最深的就是班主任了。他教我最喜欢的历史。他是经历过历史的人，所以对于很多事情的见解很深刻。他对我的批评多过于表扬，也是从那是我开始降低在老师那的存在感，在他那有许多有趣的回忆，也因为那段时光充满了我少年时的幻梦。后来高二时因为种种原因，我们班被拆分了，高中的回忆从那之后便杂乱无章了。
大学：到了大学就真的没有记忆深刻的。相处的时间很少。And大部分都是一副“逃课一时爽，期末火葬场”的嘴脸。因为又是一年教师节，看着朋友圈刷屏的祝福才又勾出了点回忆。还是很感激有那么几位很热情来教育学生的老师。或许你们的名字最后会像我们大多数一样被时间淹没，但还是谢谢你们曾这么善良的努力过。
不管如何，还是祝所有教过我的老师节日快乐吧。人生很多时候不是我们能做主的，夜深人静，就把这些碎片留在心中吧。
