我们家成为教育大家庭始于父亲讳名赵巨才。一九八五年雁北地委、雁北行署隆重嘉勉父亲及子辈（当时已近10人从教）对教育事业的卓越贡献，赠匾“园丁之家”旌表其事迹。 享此殊荣者，全朔县仅父亲一家。
父亲年青时，入宁武太原师范学习，当时已是高学历。因为家风崇文重教，早年设馆家中，课读幼童，发蒙乡邻。自编教材，以门为板，习字扫盲。举掖后学，激励读书。我的表妹表兄常常说：＂在那个当年绝大多家庭并不让孩子上学的年代，五舅姑夫常说：‘娃娃们要读书。’并把几个孩子带到学校，要不是五舅姑夫，哪有现在的我们。＂我们弟兄七人，能学习文化，靠知识改变命运，也是父亲的远见卓识。乡邻子侄，受益于父亲不啻百人。乡人感激，尊为＂五先生＂，筹建＂五先生＂庙，见瞻怀之情。
父亲一心为教，五十年代前后，父亲负责进修教师辅导，学员分散在各村落，又没有交通工具，父亲徒步逐个到学校给小学教师上课，不曾落下一人一校，寒来暑往，风雨无阻，桑干河暴涨，舍不得坐筏子，脱衣包住教案挂在脖子上，拄一棍在齐腰深的水中冒险过河。冬天天寒地冻，到学员家已手脚僵直，学员用雪搓他的手脸解冻，一等缓过来，即便开讲。深得学员敬爱。这样离家一走半月一月，呀语小弟因父亲下乡不在，生病不得及时救治而夭。父亲恪勤守职，忠诚敬业如此。
职业使然，崇文家风使然，爱学勤研的性格使然，面对日益更新的知识，父亲总是努力钻研，悉心备课。常常回家或进城路上，为一道题的演算，沙土为纸，草梗为笔，沉迷其中，忘乎所以，不得其所以然不止。父亲教学水平之高，全县风闻，有口皆碑。当时学界人称“算术大王”“数学大王”。一九六一年在山西大学教育学院进修中文，和女儿玉珍同校。年龄最大，成绩又最好，一时传为山西大学佳话。
父亲的教育方法也很独到。将汉语拼音编成歌，学生传唱，休息时间让孩子们用词语选句，过节时，组织一些竞赛活动⋯⋯这在当时文化贫乏的年代，已属不易，足见父亲的用心和热爱。
父亲心境高远，见贤思齐，以勤补拙，坚持不懈。以毕生热忱，博大胸怀，为教育之事业，学高为师，身正为范，堪称师表。
父亲在朔县，是教育界元老。后辈学生，桃李芸芸。师风师德，身体力行。生活简朴，常好资助乡梓学童，心系教育，终老耿耿。父亲言传身教，子孙遵从，受其渐染，选择教师职业者子孙二十余人。
我和兄弟姐妹以及姐夫妹夫是第二代教育传承者。我省教育学院函授专科结业，教书育人是我一生的追求，因材施教寓教于乐是我从教的宗旨。
从1973年始执教直至退休。经历了学校名称北关中学、朔县一中、朔城区一中的变迁。在校办电机厂也教书，语文、数学、物理皆修，初中高中都代过课。
我是神头中学高中毕业，能在北关中学任教，一是有人推荐，二是考试成绩。开始在校办工厂电机厂缠电机，同时教初中物理，这是个很好的机缘，我的课堂经常就在电机厂，物理理论和实践一结合，学生们有了实践，知识掌握得快，实践能力有提升，学习还很快乐，学校都知道有个让学习变得快乐的老师叫赵昭，这是我初为人师的成就。
在往后的三十几年教育生涯里，我还当过语文、数学老师，当语文老师的时间更长一些。秉承崇文重教家风，一方面自己爱学习钻研，一方面把这种精神传承给子弟学生。学生们跟随我广泛读书，有一位学生竟然在高中两年背完了《文选》，这在七十年代末，很是少见。
我喜欢书籍，特别重视学生的阅读。学校当时已有图书室，我每月都把能借到的各样杂志借出来，放在班级里和家里，那时的课业负担不重，学生们如饥似渴的阅读，丰盈自己的见识，提升自己的认知能力。现在好多学校的班级里有＂读书角＂，而我们当时就有了。我的学生和我的孩子都说，我没有限制他们读书，日后能有更丰富的学识和更丰盈的灵魂，是因为他们有一位开明的好老师和好父亲。
做一件事情，倾注全部的爱用心去做。电机厂，手把手的教，直至全会。讲一篇课文，精心备课，现代文章，并不僵化理解，思想与时俱进，即便后来年岁大，也不落伍，所以在课堂上始终能合学生打成一片；古文，重积累，广征博引，深备精讲，《辞海》《词源》翻滥两套，学习，永远在路上，永不止步。因为成绩优秀，历届都是学生争抢进入的班级。而自己的专业知识和能力，也一直在提升，几次教师资格考试，都名列前矛，并多次受到县、市教委的嘉奖。
老师的职业，亦父亦友。父则爱而严，友则尊重平等。学生于我，亦子亦友。课堂之外，我和学生亲如父子朋友。学生交不上学费，我帮着垫上，有则还，沒有也从不再提；学生住得远，我领着到宿舍煮挂面吃，人们总说我家的挂面吃多快，我玩笑说：＂娃娃们多。＂也有的孩子家很远，又不能住学校，我也半年六个月或者一年两年的收留让他们住在家里。有的孩子顽皮，不好好学习，经常打架，我叫到宿舍，我们一谈一宿，孩子常是忿忿然进门，欣欣然出门。无论学习好坏，无论性格顽劣与否，我们都能好好相处，因为我尊重孩子们，孩子们敬爱我。
教育的真谛在于关怀。有时一个动，一句玩笑，一个微笑，一颗糖，会触动一颗心、一个灵魂。一次我不经意拨了一个瘦小男孩一个萝卜（一种亲近的动作），前年这个同学联系到我，带我旅游，领我看病，还多次寄贵重东西给我。我家的天燃气、暖气都是学生帮我早于周围人装上，孩子们的婚礼也是学生们忙前忙后，帮着张罗。出入医院、政府机关办事都有学生相认相助。
对学生的培育不仅在知识，还在实践能力；不仅在课堂，还在课外。我领着孩子们来到农田，和村里的同学一起劳动，种、锄、收，都参与，四体勤，五谷分。假日，我领着孩子们骑行爬上，洪涛山、恒山、南山、馒头山、紫荆山，有我们的身影，不仅锻练体能、怡情养性，更是团结协作、友爱互助。暑假，我组织班级学生到北京游学，参观故宫博物馆、军事博物馆、北大、清华等名校，参加天安门广场的升旗仪式，扩大眼界、树立目标，培养爱国情怀。
这种教育方式对孩子们影响很大。多年以后，他们又组织这样的活动，每次都邀请我参加，2017年，我还和他们上了王莽岭。
35年的教学生涯里，辛勤耕耘，桃李天下。成为当地教育界美谈，还有过四五次教育节目的电视访谈，1994年的教师节，2010年的《零距离》节目，2016—2020的《大家谈》节目，都对我做了专访。
长兄赵映山西农学院专科毕业，曾经多年致力于山区教育。2018年，兄弟姐妹们回到当年大哥执教的贪困山区暖崖乡，在岁月侵蚀的当年学校的破窑洞前，他讲起往返家校路途艰难，师生共吃共宿的生活，到村人家劝说孩子返校的情景，一支粉笔一块破石板的吱吱声⋯⋯往事历历，亦悲且喜。姐姐赵玉珍山西大学本科毕业，以校为家，以学生为亲友，行事雷厉风行又不失温和，退休后毎次回朔州，在朔学生探望游宴请几日不绝；小妹赵玉芬朔县师范毕业，执教于农场和电力系统，后倾力于幼儿教育。妹妹温和优雅，深得学生家长喜欢，后来来管理子弟幼儿园，颇有些做为。姐夫樊浦发妹夫吕兴业均为教师，均有贡献。姐夫樊浦发多年执教于朔县师范，学识渊博，多才多艺多艺，态度和蔼，对教育事业充满热情，在50年代到80年代期间，樊浦发通过教育影响了几代人，现在言及，仍不禁景仰之情。
家风崇文重教，父亲，弟兄姐妹对下一代的影响很大，迄今，子侄辈第三代从教的人有十余人，还有第四代教育承传者马娟、罗霞等。
女儿赵晓燕女婿任利文为第三代教育传承者。作为新一代教师，他们传承崇文重教的家风，与时俱进。
女儿赵晓燕山西大学中文系毕业，回到朔城区第一中学校担任语文教师。一毕业，就扛起教学重担，第一届毕业生成绩优异，获得了很高的社会声誉。
赵晓燕秉承崇文重教家风，首先是她好学善学，在文化和专业上不断提升自己的素养和能力。
广泛的涉略是她在语文教学上如鱼得水的重要原因。在上大学之前，她的中文阅读量就远比同龄人大，每年的各大刊物的文章，期期不落，有不错的中文修养。从教以后，开始阅读中外现代名著专著。大量涉略外国文学作品、哲学思想作品。《西方哲学史》两部，《世界通史》两部，房龙的《宽容》，马尔克斯的作品，保罗·柯爱略的作品，毛姆的作品，荣格的心理学方面的作品，《少有人走的路》⋯⋯为免俗，不再罗列。古人常说，＂功夫在诗外＂。在阅读和写作上，给予学生很好的指导。初出茅庐，高考语文均分超过学校平均分数10多分，令人称奇。在指导学生作文竞赛上，毎年都有学生获得全国竞赛奖，截至2020年，获＂新世纪杯＂全国作文竞赛一等奖指导奖三次，＂北大培文杯＂作文竞赛一等奖指导奖一次，＂叶圣陶杯＂知识和作文竞赛一等奖指导奖各一次。
其次，在教学上不断钻研学习。从教初始，赵晓燕就不断地做教学总结，写论文参加校、区、市、省级评比。有四篇论文获得省教育学会一等奖，还在《朔州日报·教科文版》发表十万多字的系列文章。＂学而不思则惘，思而不学则殆＂，不断的总结归纳，使她专业能力越来越强，从而也为教学上的创新提供了有力的支撑。除自己学习外，不间断参加省市线上线下的各种培训活动，提升自己。
再次，教学上方法上的不落窠臼，不循规蹈距。她把课堂交给学生，让学生尽显自己的主体性，当堂质疑，当堂释疑，开放式教学，教和学都不死板。从不怕也没有被钉在黑板上，她说：＂黑板从来都不是挂老师的地方。＂每学期都会举办朗诵会、现场作文赛、辩论赛、戏剧表演周，课内课外都很丰富。
对学生平等、尊重的观念与年长者不同，善于化解矛盾，遇到捣蛋的学生，就停下来和他一起玩，和学生一起聊天、运动，不是亲人，胜似亲人。
第三代从教者，他们对多媒体的使用已经驾轻就熟，用音乐图片创设情境式教学，有效的引导学生，而且容量很大。疫情以来，网络平台为教育教学提供了更广的天地，他们运用现代科技，帮助了更多的孩子。
多年来，女儿的教学成绩都很显著，有十多名孩子成为了清华大学和北京大学的学子，其他入名校的数不胜数，游学和留居海外的也很多，可以说，她创立了比父辈更广阔的天地，也因此获得了省教育厅和市委市政府的表彰。
女婿任利文在班级年级管理上独树一帜，孜孜于新教材研究和编写，在教育理念革新和课堂改革的实践上，也躬行不辍，同样也多次受到了省级表彰，为社会培养了大批优秀人才。
重文重教，家风传承，涓涓不壅。
幼时家贫，与同龄人相比，家中唯有书，这些书滋养了父亲叔叔和我们。
父亲为师，亦师亦友。用学识启智，用爱心树人。经常组织学生骑行爬山，洪涛山，紫荆山，西山；也经常带着学生参加农亊活动。平时饭点，学生常三五成群，来吃师娘的饭。所有这些，对父亲对学生，于当时是快乐，在如今是财富。这种财富和快乐，随岁月而渐浓。不仅是师生情，更有书本学不到的东西：坚持克制，热爱生活，团结友爱……
父亲谨守“学高为师，身正为范”的祖训，深钻细研，传道解惑。敬业修德，光前裕后
父亲在一中的名望很高，不仅受学生爱戴，同事领导都很尊重，也很得社会认可，获得的旌奖不计其数。
