2015-11-16   夏洛第6天

吃完饭，七七八八的事情做完后我说：来，我们听夏洛吧。

跳说：先把那个表拿出来，我想把贴纸全贴好。

于是，我们就有了这个阅读表

我说：“如果你哪一天没有听讲读，就把对应的那个人画个大叉叉表示他死掉了。”

跳说：“我一定会守护好他们的，不能让他们死掉。”

为了不让吕布死掉，他主动说：“我们来听吧，从昨天的地方接着听。”

书放好后，他大声说：Charloote's Web

中间还有一段半结束的时候他不太想听了，但我听的起劲啊，我用手指着书说：别打扰我，让我把它听完。跳只好继续跟着我听，结果听到母鹅和羊跟Wilbur聊天时自己哈哈笑了半天。

听完讲读后，他开始吃昨天跟我要的甜甜圈，我随口问他：“Wilbur晚饭有没吃到daughnut？”

“doughnut是什么？”跳问我

“就是你吃的这个甜甜圈，也是李老师说的那个炸面圈。”

“没吃到。”

嗯，看来故事还是听进去了，我心里悄悄地开心了一下。

“妈妈，我明天还想吃个doughnut，可以不？”跳吃完后抺着嘴巴上的糖末问我。

“可以啊，明天-明天-明天，也是听完讲读-讲读-讲读，来吃。”我一边笑一边问他：“我在学谁说话？”

“那只傻母鹅。”

坚持做一件事就算是对大人来说也是有困难的，跳的中文阅读习惯花了五年的时间才初见成效，英文的阅读习惯还有很长的路要走。如同中文阅读一样，我就一直陪着他跟他一起听故事一起朗读一起逗逗乐，相信再过五年他终会踏上自由的英文阅读之路！

2015-11-17   夏洛第7天

今天听完day6。

听到还差四段结束的时候跳开始跟我说幼儿园的事情，我停下音频跟他说：“如果你不想听了就直接说妈妈我不想再听了，如果还想听就请认真听，每天不是让你一定要听多久，而是哪怕听5分钟要有5分钟的收获。”

“哦，我知道了”跳低低地说。

“那你还想再继续听吗？”

“想。”

于是我继续放音频，继续指读。

还有最后一段半的时候，跳说：“妈妈，我不想再听了。”

“好，那你走吧。”

跳站起来要关掉音频，我说：“我还想继续听啊，不要关掉。”

跳拿了记录表走了，我继续听完后面的一段半才关掉。

跳有点忐忑的问我：“我的典韦会死吗？”

“哈哈，当然不会，你还是坚持听了的呀，只是在听的时间里再认真一点就更好了。”

跳开心的让我把典韦上面写上2015.11.17。

2015-11-18   夏洛第8天

今天听了day7。

听到夏洛织网时，跳拿着两只荧光笔在桌子上推来推去，我说：“你在听吗？”

“在啊，你看这就是蜘蛛在织网。”

听到夏洛是个近视眼时，他大笑说我跟蜘蛛一样，让我把眼镜这样戴那样戴，直到听到李岑老师说拿出荧光笔，他才急急地停下来拿起笔问我要划哪里，我郁闷的说：“我怎么知道呢，我都不知道读到哪里了。”

“你不可以让音频回去吗？你真笨。”

呃..好吧，我把音频退回去，找到要划的地方，划完了他才罢休。

但是还有最后一段半的时候跳站起来说：“妈妈，我不想再听了。”

我因为之前看到他面部表情有点纠结，就问他：“你心里不舒服，所以不想听了，是么？”

“是的，虽然我也讨厌苍蝇，但还是觉得它很可怜。”

“嗯，这个描写太细致了，我听的也有点不舒服，你走吧，我听完最后一段。”

做这篇记录的时候我发现，对于这个讲读课，我的心态还是不够好---不够轻松不够平和不够有底气，更多的是一种学外语的心态而不是听故事的心态，这样长期下去势必会因现实与想象的差距而产生焦虑，应该适时调整心态了，只要坚持，一切都会慢慢步入正轨。

2015-11-19   夏洛第9天

我加班，跳有点感冒。

8点钟回到家，跳正在听爸爸讲飞将军李广的故事，夏洛的书放在一边。

李广讲完后，跳爸说：“就等你回来用手机听夏洛了，说是不听的话他的大将就会死掉了。”

“我想让我的大将死一个，可以吗？”跳笑眯眯的问我。

“可以啊，你的大将你当然有权力决定，只是死了一个就会死第二个。”我回答。

“这样最后你的大将就成片的死掉了。”跳爸继续说。

“为什么会这样呢？”跳有点纳闷。

“很多事情都是这样啊，有了第一次就会有第二次，所以避免一件事情发生最好的方法就是不要有第一次。这个道理你慢慢体会下。”我一边找音频一边跟跳说。

顺利完成day8。

跳虽然有点不舒服，但听故事的状态相当好。可能也是因为今天的故事比较有趣。

2015-11-20   夏洛第10天

顺利听完day9。

其实跳没有完全听完，是我完全听完了。

跳听到母鹅孵出小鹅的地方就没再听了，因为我问了他一句：“你也是从蛋里孵出来的吗？”，没想到跳很激烈的说：“不要说这种傻话！说这种话有什么意思！”呃，这反应出乎我意料，尽管我及时的跟他道了歉，他仍表示不想再听了，没心情再听了。好吧，那我只能一个人继续听了。

之后，我一个人坐在那里听，他在我旁边的桌子上摆弄一本地图历史绘本，结果李岑老师说要划荧光笔的时候他忽然过来拿起笔问我：“在哪里？在哪里？”划完后，他居然又跟着把剩下的故事听完了，还跟我讨论了一下为什么大家都不喜欢老鼠。

2015-11-21   夏洛第11天

今天没有听夏洛。

跳早上8点起来去打拳，下午一下午都要上幼小衔接。

从幼小衔接接回来时已经两眼无神目光呆滞了，公交上人太多也没睡成，晚饭时见到姥姥姥爷又开始兴奋。九点回到家，跳爸说跳今天太累了又生病就松一天直接睡觉吧，跳很担心地问他的大将会不会死，知道不会死后要求睡前一定要讲一个短的中文故事。

故事讲完后，他又自己看了一会儿书。

最近一段时间一直是这样，我们刻意给他留一点睡前的自主时间，而他也总能在这段时间里自主阅读。

2015-11-22   夏洛第12天

今天停掉所有的活动让跳休息了一整天，但因为姥姥姥爷快回去了，晚上我们回来的又很晚。

洗过澡后本准备睡觉了，发现跳在自己翻夏洛的讲读手册。

“你想听一课吗？”我试探着问他。

“嗯，听一课吧。”

“那我们换个方式吧，不看书只听音频，可以么？”

“可以，你开始吧。”跳自己把书都理到盒子里收好了。

于是我们坐在床上开着床头灯安静地听夏洛的讲读课了。我特意没有让跳听新的部分，仍然听的是day9，他也没反对，而且听的很认真。

听完后，总结了一下：“李岑老师的这个普通话啊，还是不太标准。”我大笑，跟他讨论了一下拼音里的n和l。

后来他开始不停地学母鹅说thank you,thank you,thank you，谢谢你，谢谢你，谢谢你，边说边大笑。

我说我终于记住了老鼠的名字，他就大叫老鼠的名字不停地叫。

跳爸问他夏洛的网是讲什么的，他就把夏洛小猪老鼠什么的简单说了一下，最后说：“我喜欢夏洛，不喜欢小猪。”

“为什么？我觉得小猪也挺有意思的啊，虽然有点傻。”

“Wilbur不讲道理，他不愿意让Charlotte吃虫子，这会饿死Charlotte的。”

坚持了两周，今天终于看出来小家伙对这个故事越来越有兴趣啦！好开心~