经过最近的教研，我们对周计划有了一个正确的认识，也能正确的对待周计划，认识到了周计划怎么利用、怎么与班级日常课程主题推进相联系，我们对日常的教育工作更加的严谨了，同时也提高了自己对工作的标准。
一、区角环境、材料提供、教师指导与周计划的关系
首先我认为周计划给我们每一个周的主题实施提供了一个引领的作用，通过周计划我们可以明确我们下一个周在每个活动区中孩子发展的目标，周计划非常明了的告诉我们每个主题实施核心推进中孩子们需要在发展的方向以及从五大领域上需要发展的地方。为了实现目标我们需要提供的活动区材料，区角环境的创设以及老师要进行哪些支持与指导，他们之间是环环相扣密不可分的。每个班的孩子的情况不一样，班级中所提供的材料和重点探究有时也不同，因此我们需要根据自己班的实际情况详细的修改我们的周计划，撰写周计划要结合班里环境、材料的实际情况，同时班里的环境创设、材料提供和教师指导也要参照周计划来进行，但不能完全照搬，需要在此基础上逐步深入和丰富。
二、将主题活动融入到一日生活中
教师在实施主题活动的时候也要了解本班孩子的知识与兴趣，根据本班幼儿的发展特点以及需要发展的地方，抓住一日活动中的问题。比如在《好朋友》我们班有几个孩子在一天当中经常发生矛盾，老师就要及时抓住一起生活中的这些小矛盾可以通过拍照、录视频的形式记录下来，并且利用餐前餐后进行全体教育，或者作为活动区讲评、集体教育活动的素材。在户外活动的时候教师也要有意的鼓励孩子们之间互相合作、帮助、分享，并在户外结束后对这些行为进行评价表扬。教师要根据主题活动，及时创设更新与主题核心活动相关的图片、绘本支持，以及引导孩子进行表征，不仅可以“提醒”幼儿主题活动的内容。也可以帮助幼儿理解主题中的所提升的经验知识，通过孩子的小眼睛将学习内容渗透到一日活动中与生活经验相关联。
最后我认为主题核心的推进都是根据幼儿的学习特点由易到难，由浅入深来进行的。每个主题的第一个核心都是让幼儿先初步感受，比如寒冷的冬天主题，首先是让孩子从冬天植物、动物、人的生活、活动等几个方面来发现冬天，了解冬天的自我防护与养生，接下来就具体来探究寒风中的人，了解冬天寒风中都有谁是什么职业给我们带来什么便利，我们应该怎样做，激发孩子们对他们的尊重与感恩。接下来根据实际生活和 孩子的兴趣又开始探究即将到来的节日。老师就要根据主题的推进不断丰富主题的内容，引导孩子进行发现与探究。
