【今日写写写】

专栏：崔律2月写作营

日期：2020年2月26日Day10

任务：

（1）找一篇与自己DAY6简书文章相同类型的高阅读量文章，比如自己写的是电影观后感，那么就去找一篇观后感。

（2）多读两遍他人的文章，找出你觉得对方很棒的地方。比如，有生动的故事……。写一篇1000字的小结（可以用罗列式，比如亮点1、亮点2……）

文章标题：《只有网课，能一夜之间把学生老师家长都折腾哭》作者：陈香香

文章链接：https://mp.weixin.qq.com/s/G2N5Yxa-m3DVyb6dnmS0hg

阅读量：10w+

当接到崔律的任务，我便开始在简书、百度、微信搜索跟我的文章（《网课快把老师们逼疯了》）主题类似的文章，作者写作视角全面，让我获益匪浅！

一、写作目的

在全民“停学不停课”的大环境下，作者抓住了网课的“主角”来写，从与网课有直接关系的学生入笔，再写“配角”老师与家长对网课的感受，深入浅出，这三方对网课的感受更能引起读者的共鸣，引发思考。

当全国学校下达了“3月前不允许开学”的通知，很多师生、尤其是即将面临中高考的应届生家庭，多少还是有些慌：

（引用）

“疫情无情，升学压力更无情，功课落下了怎么办？”

而在网课后，全民状态与之前的期待形成鲜明对比，每一细节无不透漏着“快点开学”的强烈呼吁！

对比我的文章，虽介绍了背景，但没有引人思考的观点，每篇文章都有写作的目的，这是我学到的第一个点。

二、内容安排

作者用了3个小标题来描写这方面，语言也尽显幽默风趣，耐人寻味。

01 “让学生抱着手机上网课，就像让孙悟空看守蟠桃园”

02“再不抓紧跟上高科技，连老师都当不了”

03“因为儿子用手机听课，我已经错过老板三个电话了”

（引用）

01描写学生们网课中的表现

“让学生抱着手机上网课，就像让孙悟空看守蟠桃园”作者的小标题特别有意思，比喻到位，特别形象，文中她列举了网课中学生的不同表现，配以图片，真的让人觉得又好气又好笑，作者的语言特别幽默，细节刻画了学生们面对网课时“上有政策下有对策”的各种小伎俩，真的能想象学生们在家上课的各种形态。

三 描写老师们网课中的表现

作者从三大方面来写，一是上课方式难适应，从三尺讲台到网络直播，老师们必须主动自学去学习直播的各种技能，做好上直播课的心理建设，以及备好一节适合当下需求的课，二是克服在家办公难的各种问题，比如办公环境，上课时所受到的干扰，上课的效果，学生的听讲状态等，三是列举了不同年级学科老师如何上网课，比如非常尴尬的体育老师，上了三节“空中游泳课”，比如幼儿园老师在学生全家围观下的各种又蹦又跳卖萌可爱，通过作者的文字，我更加体会到了老师们的各种不易和良心用苦。

四 描写家长们网课中的表现

作为学生和老师的关键链接者，家长们起着举足轻重的重要作用，监督孩子认真上课认真完成作业，创造条件给娃儿上网课，买电脑买手机，下载各个上课的app，添加各科老师的微信群，及时拍照打卡反馈作业，假如是初中高中能自主能力使用手机的娃儿家长相对还稍微轻松一点点，但要是小学幼儿园的孩子，家长便成了在家的全科老师，手机一天不离手，冷不防还错过老板的重要电话，耽误了工作。

作者也写到了虽然互联网大面积普及的时代，也并非每一个家庭都有条件有能力提供出一台智能手机给孩子上网课，让人真切体会到了不同家庭经济水平家长的难。

五 最后总结，灵魂拷问

给读者们打预防针，就目前最乐观的情况看，这场让学生痛苦、老师辛苦、家长劳苦的网课至少要得持续20天。表达观点，但真到了一些极大升学压力的年级，老师和学生们除了克服重重困难、硬着头皮上似乎也别无他法。大家只能盼望着疫情早日结束，教学生活早日回到正常轨道。最后发出灵魂拷问，你身边的那个上网课的人，怎么样了？

作者这篇文章是以总分总的结构来写的，角度独特到位，把不同身份的人在网课下的各种表现一一写出来，语言特别亲切，画面感强，像优秀的作家们学习！