第二次陪女儿到北京上培训课，虽然这次她并不希望我作陪，因为上次陪她时，心疼我的疲惫困倦，可能年纪大了精力和体力都有些跟不上了。但前几天看到女儿留言里的“连续考试，心里好累”还是决定陪伴她去北京，希望有伙伴的行程，心情也会放松很多。
上周学校连续的文化课考试，时间被挤压，两位作曲老师一位在南方，一位在北方，他们的布置的作业，乐思风格迥异，她要根据老师给予的不同动机进行创作构思。最近功课很忙，创作时间零散，经常苦思冥想后，也没有思路，看来创作并非总是乐思泉涌的状态。
算一下她花了多少时间来完成上周北京老师布置的《雨霖铃》?我到武汉时，看到她只写了一面，大概九小节。周六上午九点开始到续写到12点，下午模考回来5点后又接着续写，八点后赶往火车站，卧铺车厢熄灯前的半小时，她掏出谱本争分夺秒地写起来，后来我用手机打着手电筒，她借着光写到晚上11点半，说背疼很累了才暂时结束。今早到培训机构，接着续写40分钟，终于在老师上课前完成了。预计前后至少花了10个小时完成，我问她为什么写得这么慢呢？她着急的说，我也想写快一点，可是写不出来啊！我不懂作曲，但我们用文字记录生活，她用音符谱写心声。因为精益求精的心态，导致写作时常卡顿，无法流畅地进行。
路上我问她对这次的作曲感觉如何？她一脸无奈地说写得很烂，这次可能是写得最烂的曲子!我问她，为什么会这么想?她摇摇头说写作时经常没有什么感觉啊！
上午第一节课是作曲课，老师有事姗姗来迟，让她有时间把曲子进一步完善一下。老师将她的曲子弹奏出来，一边弹奏，一边点评:“开头可以……不错，后面的和声和旋律都没有问题，很好！就是思路空间再打开一点，这里，还有这里的低音再低一个八度，拉开空间感，左右手的调性变化太频繁了，这样演奏者会难以适应……整体不错，可以称得上是一部作品了。关键要注意考试时间是有限的，写作的时间要再压缩至3小时内……”完全没有想到，老师竟然对她这部零碎时间创作、本不被她自己看好的曲子，给出了好评，虽然还有一些细节需要调整，老师的评价完全超出了她的预期。
这样一来，本周两首风格迥异的曲子，一首歌曲，一首乐曲都获得老师的好评。
从前，我们总觉得这姑娘马虎随性，凡事不爱较真，却没料到，她在音乐里竟是这般不折不扣的完美主义者。于她而言，音符里藏着的不仅是旋律，更是不容将就的热爱。
上半节课对她的曲子作了演奏分析、修改和点评。下半节课，老师进行了优秀作品赏析，旨在拓展孩子的作曲思路和视野。我也非常喜欢这个环节。老师选取了张昭改编的《在那桃花上课的地方》，琴音响起时，行云流水般的灵动旋律扑面而来，快慢强弱的节奏切换、变幻无穷的织体表达，让人仿佛置身十里桃林，春风拂面，落英缤纷，身心舒畅得像浸了蜜。老师鞭辟入里的分析点评，更让我们读懂了旋律背后的巧思。
接下来的钢琴课，在我看来这完全是个非常精细的体力活儿，乐谱上密密麻麻的小蝌蚪、记谱符号，她要瞬间将它们尽收眼底，一边将音符准确弹奏，一边注意每一个符号，精准表达节奏和强弱，把握好速度。老师认真聆听，对她演奏中每一个问题点都让他暂停，进行打磨调整，并记录在谱面上，下次需要再认真练习。
连续三个小时的课程，精力和体力消耗很大，她需要休息补充能量，接下来还有视唱练耳乐理课。
今天她虽然身体有些不适，但仍然在坚持，我给她做了简单的按摩，贴上暖宝宝，吃完饭接着去上课了。
从前，很多人以为艺术生会轻松一点，其实不然，近几年教育改革，艺术生文化课的录取分数线提升了很大的幅度。孩子的很多精力都用在专业课上，常常顾此失彼，文化课心有余力不足，鱼和熊掌不可兼得。好在女儿选择她的天赋和喜爱的音乐专业，虽辛苦却甘之若饴。
陪伴在女儿的音乐世界里，看她为音符蹙眉，为认可展颜，纵有奔波疲惫，也觉得——痛并快乐着，且甘之如饴。
