情感教育在课堂教学中的优势和作用
情感是人与人之间心灵沟通的桥梁，情感是影响教学活动的重要心理因素之一，积极的情感对教师的教和学生的学具有心理推动作用。情感教育是教育的灵魂和生命。情感教育是课堂教学过程中的重要组成部分。杜威说|：“单知识而没有情感以鼓舞之，还是不行，所以又要感情引起他的欲望，使他爱做，不得不如此做，与社会有一种同情心和忠心。”此可以看出，情感教育是教学中的一座桥梁，教学内容就是铺成这座桥梁的材料组成部分之一。
课堂教学中，如果能正确的把握情感教育，既可以帮助学生塑造良好的品行，陶冶他们的情操，还能激发他们的学习兴趣，进一步提高教学质量和教学水平，学生的综合素质能够得到进一步提升。
一尊重与引导相结合
二用平等的师生关系沟通情感教育
良好的教学过程是师生相互沟通，相互交流，增强情感的过程，应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感，亲切感，作为老师，对学生要做到不打击，不嘲笑，循循善诱，消除他们对老师恐惧的心理。老师要理解学生，无论做什么事？学生不理解，你硬要他去做，总不会产生好的结果。就像电视剧
处理问题的时候，要站在学生的角度想一想，消除师生心理上的隔膜，老师批评学生，学生要能够正确对待，虚心接受，对学生提出的意见，教师要能够耐心听取，给予积极响应。
作为教育教学工作者，我们有责任，有义务努力与学生构建和谐的师生关系，教师有热爱学生，无私奉献的精神，学生才会热爱老师，师生关系之间协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。
三情感教育是学生学习的发动机
情感具有多种功能，情感可以调节理想信念，这些因素的发展，列宁也曾说，没有人的情感就从来没有，也不可能有对真理的追求。
曾经我班有一位女生刚刚进入高中，由于教师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降，由九年级全年级段前几名落到高中一年级第145名，对未来学习生活充满迷茫和惶恐，初中时的学习钻研劲头也消失殆尽。她痛苦的说：“五年来，我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光就非常难过，不知如何才能达到父母的要求，如今的我，苦闷烦恼，忧愁气氛充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把他扔出去”。于是我就找他谈心，发现他是一个腼腆内向的孩子，不敢和老师交流，不会的问题不敢去问老师，我就多鼓励她和哥哥老老师这样说，好上课多提问，锻炼他的胆量，让他感到教师爱的温暖，然而去他感到和老师之间有一种亲近感，学习的积极性又上来了，不懂的地方就主动去问，再也不像从前那样对老师敬而远之了，由此，我认为师生之间的情感很重要，情感就是调动学生学习积极性的发动机。
还有前年我接触了一个差班，学生大多为独生子女，有的孩子很任性，不听老师管理，吸烟，玩游戏，叛逆，针对这样的情况，我对孩子进行家访，了解他们在家的情况和他们的家庭状况，解决他们的思想根源问题，然后动之以情，晓之以理和他们进行交流，走进他们的内心世界，经过一段时间的努力，他们彻头彻尾的发生了改变，他们的自律能力提高了，学习热情也随之高涨了。我们班的成绩也提高了，在本学年考试当中，我们班的成绩在年级阶段排名第三。这种转变是情感教育起了一定的作用。
