—读《窗边的小豆豆》之感
此时《窗边的小豆豆》已全部读完，有一种舍不得合上书的感觉，心里充溢的都是暖暖的爱、包容和理解！算算时间，这本书读了五天，挺慢的！每天都是有空时赶紧读几页，临睡时读几页，舍不得快速把它读完。原来还有这样真正地热爱孩子、信赖孩子、充满了热情的教育家—小林宗作先生啊！
这几天我在读这本书的同时，忍不住也在向同伴们推荐这本书。有同伴早都读过了，他那么不在意地说：巴学园的生活太散漫，孩子们学不到什么？我对他说：好好再读一遍吧！在巴学园，在小林校长的引导下，孩子们不仅仅学到了知识，更重要的是学到了那么多美德，这是最最重要的！学会学习，学会做人才是教育的核心任务。
还有同伴说：“在现在竞争如此激烈的社会，即便知道了巴学园这种梦想一般的事情，也没有办法真正做到。” 我们是不能让孩子们自由地选择一天的课程，自由地随着自己所好去学习，我们也不能随时地带孩子去散步、去亲近自然、观察自然……我们有固定的教材、有固定的课程，但我们可以设计教学、可以调整课堂、哪怕是如同巴学园让孩子们选择自己喜欢的座位，而不是凭老师的喜好安排位置等等这样的小事。也许在我们成人眼中是一件小事，可在孩子们眼中就是一件了不起的大事，也许就这么一件小事就影响了孩子们的一生。
“窗边的小豆豆”，在我们身边有吗？有，还不止一个呢！如同小豆豆一样的孩子，都美其名曰为“问题孩子”、“多动症”等等。读完本书，我更深刻地理解了“窗边”的含义：有一种被排除在外，而非处于主体地位的意思。书中的小豆豆如果没有遇见巴学园，她会面临再一次被退学吗？所以，我觉得小豆豆特别幸运，遇见了巴学园，遇见了一进巴学园就愿意听她讲话长达四小时的小林校长是何其的幸运呢！
我们的学校成为不了巴学园，但我们可以拥有一颗爱孩子的心。把每一个孩子都当成“你真是一个好孩子”来对待，教育就真正成为有温暖而美好的大业了！
