在我们平时教学当中，有很多老师在课堂上口若悬河，眉飞色舞在讲课。孩子们在下面听着做着。但因为总是有“游离”在课堂之外的学生，没有做到全员参与，学习效果不佳。今天听了张齐华老师的讲座后知道了什么是社会化学习？为什么要进行社会化学习？纵观数学社会化学习的基本框架：1.预备学习，2.团队学习，3.质疑深化，4评价反思。这个基本框架和我们平时的教学模式差不多，我们学校的模式是：1.问题导学，尝试探究 2.小组交流 ，合作探索第二模块：3.展示汇报 质疑释疑 4.归纳总结 抽象概括第三模块：5.巩固拓展 建构系统 6.出门测试 保证效果。我们虽然平时也这样做，但是有很多细节的东西做不到位，比如如何设计学习单，2012年时我也曾经这样设计过，但每节课都这样去设计，工作量很大，上过一段后就把“学习单”改成了“几个问题”，效果不是很理想。今天听完张齐华老师讲的“如何设计一份社会化学习单”后，心里犹如有了灯塔，按照“我的目标”，“我的研究”，“组内过关”，“当堂检测”这4个环节去设计。张老师又根据这4个环节提了具体的要求，特别是在“我的研究”这个环节，每课都有“我的提问”，这样孩子们通过自己的研究后提出自己发现的问题，以“真问题”撬动学生的真实“深度学习”，培养学生的高阶思维。
张老师的讲座像导航一样，引领我走向标的，接下来的两天我相信会受到更大的收获。
