摘录一
在某些范围内，知识成了理解的先决条件。但是，“知识”是否那么必然是“理解”的先决条件，可能和一般人的以为有相当差距。
思考一：
信息化时代，网络信息鱼龙混杂，或有断章取义，或是恶意剪辑，或许夸大其词……需要我们仔细甄别真伪。正因为如此，太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。
摘录二
听众或读者的“接受”，应该是棒球赛中的捕手才对。捕手在接球时所发挥的主动是跟投手或打击手一样的。读者主动阅读其实就是主动捕捉信息的过程。读者想“接住”多少，完全看他在阅读时多么主动，以及投入不同心思来阅读的技巧如何。
思考二：
这是一个很奇妙但是又很恰当的比喻，值得我们细细玩味。捕手，一定是主动寻找，并接住那个投球的，而不是一个沟通接收器，“接受”对方很卖力地在“给予”、“发送”的讯息。
摘录三
真正地在阅读:没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。
思考三：
真正的阅读，应该是向内求，是通过这本书的字里行间，和自己的思想发生碰撞，从而达到与作者的灵魂契合。
摘录四
阅读的目标:为获得资讯而读，以及为求得理解而读。
思考四：
“获得资讯”：提取信息的那个能力
“求得理解”：破茧重生的能力
读任何一本书，我们首先要做的是确定你的阅读目标，现实里，我们大部分的阅读都是第一种：获得资讯，也就是寻找自己需要的信息。很少有人能达到第二种——“求得理解”，让书本和自己的生活经历产生关联，做到向内打破，达到生命重生！
