《指导意见》定稿会20190717
一、朱圣芳院长
主持，阐述会议的意义和流程。
二、杨国金主任
（一）研制工作回顾
项目缘起--研制历程
（二）评审情况介绍
（三）意见建议反馈
评审方法：个别反馈+集中反馈。
1、定位：宏观、中观层面
2、框架：15000字左右
3、内容：文件是规定性要求，不放案例；教学现状可以不写。
4、用语表达：专业用语，如“等级性考试”->“选择性考试”；简称统一规范；引用文件标明文号；图表统一编号；慎重表达教材使用，如“根据人教版教材”->“以人教版教材为例”
5、作者署名
（四）定稿工作安排
1、按照建议修改定稿
2、确保成果质量优秀：符合评审维度；符合评审要求；符合公开出版质量要求。
3、集中精力按时完成
三、段宗平（小学段）
（一）常见问题：
1、指导思想表述不尽周全。
2、目的意义简述条理不清晰。
3、发展方向、着力点与学科特点不符。
4、内容前后重复，概念表述前后不一。
5、文字表述、行文规范多见欠考虑处。
（二）修改要求：
1、统一：注意指导意见的文件定位，统一基本结构，统一话语风格（文件定位要高，指导为主）。
2、明晰：明晰依据（2011版课标），明晰学科特点
3、提升：内容完善提升，语言润色提升。
4、参考用好评审委员的意见。
四、冯长运（初中段）
1、关注小学初中高中的衔接问题，做好中间站工作，把握初中学段特色（使用学科素养）。意见与指南的衔接。
2、
3、名词、引用、概念的规范。例如XX课程、简称等。
五、扈华唯（高中段）
六、方向荣院长
（一）认识重大意义：
制订教学领域的基本法，贯彻落实2018教育大会要求（教育静下来，教学活起来，互动式、探讨式、启发式。）。提高质量始于专业革命。教研支撑，专业引领。
（二）把握原则要求。
1、要体现价值观和方法论。
2、实用性和前瞻性相统一。
3、问题导向和效果导向相统一。在文本背后对学情进行分析，要对教情有分析。
（三）抓好组织实施
1、群策群力，集思广益；
2、坚持标准，保证质量；
3、加强服务，提供保障。
