时间飞逝，一个学期匆匆而过，开学第五周因学校领导安排，将我从八年级的语文教育教学中调整到九年级，同样担任九年级三四班的语文教学。刚接到这个任务压力山大，内心也是很排斥的，因为八年级我是班主任，更因为那一班的孩子们我也已经带了两年了，彼此之间是满满的爱和信任，他们舍不得我，我也舍不得他们。
但是学校的教育教学工作不可开缺口，上级命令大于一切，孩子们也不能被耽搁，我也不能弄性尚气，耍小性子，所以还是服从大局的安排，调整心态，担任了九年级这两个班的语文教学工作，说实话虽然当了十年的语文教学工作，但面对新的学生，新的班级，还是充满了挑战，因为学生之间没有过深的感情基础，我对他们也并不了解，所以必须从头开始，重新了解他们，把握和定位他们的学情，测试他们的学习能力，了解整个班级的学习情况。
一个学期下来我和他们还是有了一定的默契度，彼此间也是慢慢有了信任和情感，教育教学工作也是有条不紊的开展着，关于我的这两个班的学生，一定要分开来说，因为差距很大。
首先是三班，我在这个班的教育教学中很是得心应手，因为学生们的学习程度都比较好，平均分也高，上课学生们能主动参与到教育教学中来，和我大胆的互动，积极的探讨，对课堂中的问题也是敢于质疑，作业的收缴率也是普遍高，班风优良，在我们长期的磨合中学生们都是普遍自信，阳光，求知欲旺盛。
但是四班，明显学习劲头不足，整个班级纪律涣散，学生的作业收缴率一直提不上去，总有大面积的作业拖沓和不交的学生，学生学习积极性比较差，存在着比较多的学困生，学生的自觉性也是不够，总之问题诸多。
在这一个学期的教育教学中，首先我认真的备课，始终把教育教学放在了首位，平时多去钻研教材，翻看各种工具书，尽量在课堂上丰富的呈现出更多有趣的内容，让学生门在学到基础知识的同时也能增长才识，拓宽见地，可以把更加深广的内容引导出来，使得学生们能真正的学到有用的知识。
教育教学中育人是非常重要的一部分，教书育人，看起来组合在一个词之中，其实教书和育人的份量和重要性远远不等。育人的使命永远大于教书的职责。育人关乎一个人的道德和志向，关于他做人的品德和对未来的态度，这是方向性的问题。而教书就是传授知识。一个人的品德和做人的底线是根本，知识是内涵。好比一列火车，育人就是行驰的方向，知识就是运输的货物。方向不对，运输再昂贵的东西都毫无意义。所以在每一节课堂上我除了必要的书本知识讲解之外，尽量的把德育的部分也加进去了，让学生们学习知识的同时更重要的是做一个好人。
反思是一个人成长的必要环节，一堂课也是一样，没有深刻认真的反思，课堂总会找不出问题，一旦问题被淹没了，那么一个人进步的空间也就被阻隔了，所以在教育教学中最重要的就是反思了，没有认真的反思，就不会有教学质量的提高，所以我总是在课下认真的反思，从而不断的提高自己，完善自己。
这是本学期的我对本人教学工作的一点反思总结，教育前路路漫漫，一往情深深似海，在以后的教学生涯里我将继续牢记教书育人的神圣使命，不忘教育为本的初心理念，砥砺前行，更进一步。
