界限

这条网格让我想起小时候吃饭，一种是先把自己喜欢的吃了再吃后面的，一种是先把不喜欢吃的吃了，把喜欢的留到最后吃。就好比写作业一样，先写什么 后写什么应该由主人来决定，当然，后写数学就会涉及自己也要等到很晚辅导他，这同样需要孩子自己来决定，后写数学遇到不会的 想问老妈，老妈已经睡了就没办法帮了，直接表达给他就可以 让他自己来决定。孩子把数学放在最后写，一种可能是他觉得数学难，放在最后他可以更专心的用全部精力来应对，这两条里都看到妈妈试图控制孩子，为什么在作业问题上要控制？如果影响了你，你直接表达这种影响和可能的后果即可，如果没影响你，只是想控制，控制带来了安全感，带来愉悦感。没有问孩子为什么数学放到最后，只是要去他按照成人的思想来，孩子渐渐变得没思想，然后再攻击他没有自己的主张。逻辑后面的部分不知道是为了写完整逻辑，还是真的有这样大的幻想。我的感受：孩子放到最后写--我就得等他到最后--我就得为他付出，这是一种自我的捆绑，他有要求，我必须时时做好响应的准备。 孩子放到最后写，你也可以不等的。