《看见》这本书，每阅读一个事件，我的内心就在不断地挣扎，分不清是在较劲还是痛苦。作为一个旁观的读者来说，对于当事人的故事和遭遇，我最多只能达到同情和共鸣，无法做到感受同受，但这些文字仿佛跃过大脑的思考，直接从眼睛进入到达我内心的最深处。那一刻，或许触动的正是我的灵魂。
看完“药家鑫”事件的这个章节，那一瞬间我感觉我理解了他在撞伤张妙后的思想斗争过程，因为他的那种内心恐惧我也同样有过，毕竟他的父母对他的教育方式和我受教育的方式有一些相似之处。如果说药家鑫动刀那一刻是他亲手毁掉自己的人生，那么他的父母对他的教育方法早就毁掉了他的人生希望，早就为这个事件的发生隐隐埋下了一颗“定时炸弹”。
在药家鑫的成长经历中，我仿佛看到了自己小时候的部分身影。药家鑫说，从小在初中的时候就过的特别压抑，经常想自杀，除了无休止练琴外，他看不到任何人生希望，觉得活着没有意思，做什么都没有意义。中学里有同学打药家鑫，按着他头往强上撞，他害怕父母说他，不敢说，又不敢去学校，害怕那个学生再欺负他。药庆卫说这么多年他从来没有鼓励过儿子，这是他的教育方法：“他非常热衷于干的事我都会打击他，我就是不让你过热，我就想浇点凉水，不要那么过激。”他从大一开始兼职挣钱，在酒店大堂弹琴，后来当家教，打多份工，在城郊之间往返。药家鑫还买过一把电动按摩椅给药庆卫，他没有喜意，只说：“我要的不是这个，只有一个要求，将来你挣不着钱，别问我要。”（摘自《看见》）
在我的成长经历中，同样充斥着家长的各种反对。初三开始喜欢打篮球，就被告知打篮球没有前途，不能当饭吃，还会影响学习，必须尽量克制不打篮球，多花点时间学习和复习功课，考个好成绩，将来考个好大学。其实我的成绩从来都挺好，一直稳居在全年段前百分之10的尖子生行列，却从没有换来一句父母的鼓励和表扬，反而被要求下次考试争取前五，前三，甚至第一。因此我常常感受不到家的温暖，常常遭到的是我犯错时他们的批评和指责，以及对我提出新想法的打压，还有种种不信任。在顺利的考上市一中之后，高中期间还是各种过分管制和反对，我实在忍无可忍开始了我的叛逆期，时不时会和他们在语言上争执和吵闹，而我只能在网络中找到乐趣和归属感，渐渐地荒废了学业，变为一个常规意义上（成绩）的“差生”。
如果是当时活在父母阴影下的我也遇到药家鑫的那种情况，在撞伤受害者后我会不会也拿出匕首杀人灭口呢？我和《看见》书中的小宋一样的答案：也许我会。即使我不希望自己是那样的人，也不得不面对现实，也许那时候的我会。尽管因为高中三年的“堕落”让我只考上了一所三本院校，但是父母渐渐放宽了对我的过分管制，而我比药家鑫幸运的正是我高中时期的反抗。我依靠自己乐于交往的天性主动地去拥抱生活、热爱生活，依靠大学这几年自己不断地自省和反思，同时也依靠一些热心人的帮助，我渐渐地看清了我受家庭教育过程中的种种困惑，我对于父母成长过程中对我的伤害也渐渐地释怀，渐渐地懂得接纳自己和长成为自己的样子。“在每个角色里待着的人，都会有很多不舒服。没人跟你过不去，是生活本身矛盾密布。（摘自《看见》）” 明白了这一点，我也渐渐原谅了他们，同时我也希望他们能原谅我曾经犯过的错误以及带给他们的伤害。
最后想说：我们都是这个时代的患者。
