我发现，被人肯定，得到鼓励的感觉，原来是这么好！
——王璐瑶
那个微笑给予我的力量，让我重拾希望，在原本灰暗的天空中奋飞。
——代雨彤
这棵小树似乎给了我一种巨大的力量，促我上进，催我奋飞。谁知道，一棵普通的小树，激励了我，它却若无其事地在微风中嬉笑。
——陆天养
那种力量，它让一个即将放弃努力的孩子振翅奋飞，在逐梦的天空里，飞得更高，更远。
——姜雯婷
恍然间，眼前那一株小小的，却充满生机的苗儿，似乎已经长成了一棵高大的植物，享受着阳光雨露，立于众花之上。
——施佳
但想一想，这都是偶然吗？
——岑德沫
那种力量，让我在失败中坚强，在困难中成长，让我奋飞向上。
——黄淑婷
也许雨珠是在天上做错了事，而我必定也是其中的一颗。
——张依晨
也同样盛开在我的心间。
——施鑫露
像被困在笼子里的小鸟终于突破牢笼，振翅飞翔。
——项薇伊
花终将会谢，但它在我的生命中永垂不朽，它给予了我一种力量，让我奋飞。
——余君慧
小点评：
① “那种力量”，得是“一种”“力量”为好。有学生写成了“那一些”力量，就审错题了。
② “力量”可以是情感的力量、精神的力量、社会的力量、生命的力量等，极少数学生把“力量”简单地等同于“力气”，这就浅了。在承载“那种力量”的叙事、描写里，也应该穿插进画龙点睛式的议论、抒情来明确“力量”的内涵。但是很多学生只是在叙事和描写，让读者摸不清到底是什么“力量”。
大部分学生受其它同学的考场范文和最近所学课文《紫藤萝瀑布》、《一棵小桃树》的影响，通过有目的地对眼前一景物的细腻描写，从景物的身上汲取到一种精神的力量，带着自己走出困境，振翅奋飞。这种学习和模仿是可以的。但不要认为这是唯一的写法，“那种力量”的源头可以有很多，比如可以是人的某种言行举止带给“我”力量，也可以是文学作品、历史人物、社会等带给“我”力量。我们选材的面其实可以很广，但要选那些最贴近自己生活，我们最有体验感受的材料来写。
③ “奋飞”是比喻人奋发有为。本题应写出“那种力量”带给“我”的正面积极的、鼓舞激励的影响，而个别学生却写成了“那种力量”让我感动、给我温暖，并没有体现出“奋飞”。而且，前文最好要有少量的内容，为下文“奋飞”做铺垫；后文要有文句将“奋飞”行为化，来体现“那种力量”带给我的具体的影响。还是有少数学生仅仅在文章结尾写一句“让我奋飞”就完事了，很显然，这是不够的。
④ 题目要求中，很明确地用着重号标出了“根据自己的学习、生活经历”，上次有少数学生并没有注意到这一点，全篇用第三人称写了别人的故事。这样，故事写得再生动，语言再凝练，也注定了与高分无缘了。这次大家都没有犯这个错误。
⑤ 像这样的励志类题材，在近几年南通中考作文的考查范围内。希望各位同学能在这次基础上，好好为自己量身定做一篇这种题材的佳作。
