一、关于品格课程，都在教孩子什么？
每次回深圳，在飞机降落时都能看到超美的夜景，很开心，可是每次都有同样的事情让我不开心，那就是下飞机大家都在挤，坐地铁大家都在冲，排队大家都巴不得靠前，如果我想按秩序排队上车，或者排队买票，那么我需要多等上一段时间，多数时候是被朋友推着挤上去的，所以，其实我也在挤别人，虽然我并不想这样，但是多几次也就习惯了。可是为什么大家都这么赶呢？上班、见朋友，逛街...... 可是按理说，新加坡的生活节奏其实更快，为什么感觉大家可以做到彼此尊重呢？在这里除了国家公共设施服务的周全外，我想从基础教育对国民素质的影响谈谈这个问题，关于国民素质和尊重这个话题，我想谈谈与此相关的品格课程，这也是我前段时间去几所小学参观后，有一些触动，在反思教学时的一些想法汇总。
要搞清楚品格课程为何如此重要，首先需要明白，品格课程究竟是什么？
品格课程主要目的是让孩子学习有礼貌地与人相处和沟通。主要内容分别是情绪、责任与诚实、尊重、关怀。
其实新加坡也有很多教育做得不如国内的一些园所，比如艺术和美术，以及环创等等，但是新加坡的教育部把品格的培养，在幼儿园就提到了很高的地位，以至于每周都专门安排一天来进行，让幼儿在小学时可以举止文明，轻声细语，彼此尊重，我觉得是非常明智的选择。
二、怎么实施？
从三岁开始，每个周星期四要上一个小时的品格课程，在这个课程中，孩子会学习四个单元，每个单元十节课。我自己在一线上了三年的品格课程，我觉得上品格课程对孩子帮助特别大，特别是第一单元教孩子识别自己的情绪。
三、四大板块是什么？
（一）、关于情绪
情绪课程主要是用有趣的方式教幼儿识别情绪，表达情绪，疏导情绪，从简单到复杂，从三岁到六岁，这是首要品格课程中非常重要的部分。比如：很多时候家长会责骂孩子跟别人打架，但是请你反问自己，你是否有教他用口头表达“我生气了！”来代替拳头，在表达情绪之前更重要的是要先学会识别情绪，并且承认和接受自己的情绪，虽然生气不是一个好的情绪，但我们还是要接纳，只有先接纳，才能找到方法疏导，其实接纳这一步的教育我个人认为是情绪教育中最重要的。并且觉得是应该在家庭教育中先启蒙，学校做出补充和巩固才对。
（二）、责任和诚实
责任，对于幼儿来说，我觉得第一，就是收拾好自己的东西；第二是为自己的选择承担责任；
请你回想一下，你的小孩子是不是常常在家乱丢东西，或者不爱收玩具？如果是的话，你的孩子在学校多半也是这样的。那么，请问你是否给孩子有明确的收玩具的盒子，并做出标注，放在固定的地方？你是否经常会提醒他，直到他全部收整齐？你是否亲身做过示范至少三次教他怎样收？
孩子需要有选择的权利，但不是盲目地选择，当孩子需要做一个选择的时候，3、4岁的孩子可以给两种选择，并讲清楚这个选择之后可能会发生的结果，5、6岁的小孩可以给他们2个或者3个选择。让孩子在一定范围内做出选择可以训练他们分析问题的能力，也是尊重他们的表现。
诚实，5岁的幼儿语言能力逐渐增强，他们喜欢说话，但是因为词汇量有限，常常表达不准确，所以有时候因为一些误会，常常被判定为“说谎”，其实并不是这样，是他们想要表达自己的想法，所谓的撒谎，是他们因为词穷而乱讲的话，所以家长和老师需要很有智慧地去辨别到底孩子是在乱讲，还是在撒谎。对于查明是说谎的孩子，适当的惩罚是必须的。
（三）、关于尊重
尊重一词来自拉丁文，意思是说“关心你的周围”课。所以关心你的周围是尊重他人的一种表现，尊重，就是随时随地地关心周围的人、事、物。
具体的尊重课程分为两个部分，一是尊重自己，包括认识自己的情绪和学习保护自己。二是尊重周围的人和环境，尊重的前提是要了解，所以必要的知识摄取是尊重的前提。比如马来人不吃猪肉，所以送礼物和一起吃饭要选带哈拉标志的食物；基督徒朋友周末要做礼拜，信上帝，所以聚会的时间选取要照顾他们的需求，或者买彩票不要找他们参考意见；看到别人用手抓饭吃，可以理解，不要嘲笑；在新加坡榴莲不可以带上巴士，也不可以在新加坡吃口香糖等等。
昨天回家的路上旁边的公交站牌，看到一个拄着拐杖的老大爷正在用拐杖敲打巴士的后门，一边敲打，一边慢慢地用一只脚支撑，一只脚拖地往前移，挪向巴士的前门，司机下车提醒老大爷不要敲打巴士，老大爷抬高音量说：“你是不是不要我上车？”司机又重复了一句，“你不要敲打巴士。” “我年纪大了，腿脚不便，怕你巴士开走了，所以敲了两下。”说完继续站在原地，这样僵持了一分钟，大家都没有说一句话，吵闹的马路顿时安静了下来，老大爷继续往车门挪去，上了车，沉默地刷了卡，上了车。其实新加坡坐巴士体验是极好的，司机一般会下车帮助坐轮椅上车的人铺上车与地面的连接板儿，都是非常有礼貌的。今天这样司机与乘客理论吵架的事，我还是很少看到的。我可以理解老大爷用手杖敲打巴士的不礼貌行为，也可以理解司机的重复提醒，只是双方都没有做到理解对方，尊重对方，所以发生了不愉快。
其实，尊重说起来容易，做起来难，是一生在学的功课，你对身边的人的关注和理解有多少，你是不是经常在公共场合大声说话，你有没有为了超近路而踩过草坪，你有没有在着急的时候闯过红绿灯？从宽一点儿来说，这些都是尊重的功课。
（四）关怀
关怀一章一方面引导孩子关心自己的家人的需要，学会说一些真心的鼓励赞美的话；其次引导孩子关心自己的邻居，做事情考虑到别人的感受，学习在必要的时候帮助邻居。
我可能受爷爷的影响，从小到大，都不善于用言辞表达自己的关心，更喜欢用行动表示，所以在跟着课程备课的时候，其实是自己重新在修这门学分，我感觉自己在这一年中说的“我爱你！XX.”比之前20年都多，这全都来自于孩子们的示范和带动，教学相长，有时候还挺有意思。
所以，孩子们在完成三年品格课程之后，我能明显感觉到他们能够尊重别人，具体表现是在小学里面虽然特别多孩子，但是他们讲话轻声细语，做事比较有规划，会有意识注意到别人的需要，所以即便是放学，很多家长接送孩子，可是感觉整个校园挺安静的，所以教育的方法和侧重点，其实对于孩子的影响特别重要！
