心中有他，自己的格局会大一些；心中只有自己，那就容易转牛角尖。当把自己的位置放低一些，让自己发挥自己的能力去帮助别人的时候，那种自我感动的状态是十分愉悦的。由于要期末了，自己有些焦虑，因为面对别人测试的题目，自己的重点并不在那里，同时恶补一番，也难以达到那个要求。所以，面对数学孩子个个都差不多全对的情况，一对比之下，自己内心难免波动不断。可回过头来看孩子们，我觉得那份点滴进步才是最重要的。同时良好的学习习惯才是最需要养成的。遇到有困难，不怕，迎难而上的精神也是需要培养的。分数的轻描淡写，一是保护孩子的自信心，二是给自己从长远观来做计划。前提，也跟家长们做好了沟通，更多看到孩子的改变就好。一味用分数提醒孩子们，最终的佼佼者总是那么数一数二，那又何必太为难孩子们呢？
因为，有的孩子听一遍就会，有的孩子需要听10遍才会，其中如果统一标准去评价孩子，那我觉得只会严重打击孩子们的信心。所以，我更多让孩子们理解：每个孩子有各种的特点，我把自己能够做好的做好，那就是成功的了。但是懒惰是需要克服的。
当对厉害的孩子做有难度的题目时，他们觉得很有意思。有思考才有改变。而对需要恶补的孩子教授方法的时候，反复使用，不断肯定，是对他们积极行为的认可。这样让各自都有成长那就可以了。
