我记得培根曾今说过，一切知识都来源于记忆。我在学习记忆方法的时候，别人告诉我记忆的关键在于重复和关联。现在想起来，我觉得学习的关键点也只有一个，那就是关联。
一、和实践的关联
我们常说学到老、活到老，但是学习到底是为什么呢，我相信在每个人的心中都有自己的小九九，有的为了升学、有的为了升职，有的为了掌握技能。我的学习目的就比较简单，就是为了实践，因为实践的反馈可以让我快速找到学习的即时满足感。为了让学习和实践的关联度更加紧密，我一般从三个方面入手。
一是坚持问题导向。我什么不清楚，就重点学习什么，什么掌握较差，我就重点学什么。只所以这样安排，原因也很简单，因为问题的解决就是最大的即时满足。人们常说学海无涯苦作舟，我为什么不能从撸起袖子开始，从拿起船桨入手，分步解决我们的苦做舟。
二是措施必须具体、可执行。为了在解决的问题上，措施更加有针对性、可操作性，我将解决问题的步骤进行了总结提炼。首先是找准最突出的问题。其次是在自己身上找问题。最后就是通过读书筛选、百度搜索、B站检索等方式，找靶向性强的解决措施。
三是必须执行。最好坚持一周以上再评价。根据我的经验，再好的方法，不操作也是无济于事。再好的建议，如果刚开始就改变，只会让自己忙于寻找，而忽视了坚持的作用。所以我曾今给自己确定了一个原则，那就是别人认为好的措施，在我身上测试初期有效的，我都必须坚持，因为只有坚持才会有完善的资格，最终打下成功的基础。
二、和旧知识关联
人的记忆是有限的，纵然我们有很多好办法，但是如果我们不注重和原有知识的关联，我们也会很快忘记，除非我们时刻在践行。很明显，在生活、学习、工作中，一招鲜的践行机会实在太少了。有的时候一项工作是某个、或者多个措施作用的结果。为了倒逼自己关联旧知识，我有了一些自己的小技巧。
第一，假冒老师，虽然我不是老师，但是我每次在读书、学习前都会告诉自己，我是替别人学的，一会还要教给别人。首先我要告诉自己这篇文章里面有什么值得我学的，如果有我应该怎么传授给他人。为了让自己养成“为人师表”的习惯，我在阅读、学习前会有三个问题，它讲了什么，强化关键领域，说白了就是突出要事第一原则，做到关键抓，抓关键。它从那几个方面讲的，原则上我会概述的方面，不会超过4个，实际上这个是金字塔原理，如果我说的太碎，我根本记不住，如果我说的太粗，我根本没办法从概述的几个方面把整个知识复原。最后一个问题就是，它和我有什么关系，主要点有两个，我可以借助哪个知识体系理解这个知识，我应该如何把书中的知识变成实践。
第二，写出来。我知道输出是倒逼高质量输入的最好方法，我也知道输出无非就是几种方式，亲自做、用嘴说、用手写。不过有的时候，亲自做的场景条件有点高，不一定马上能施行，用嘴说，也容易出现逻辑混乱、语言不精练。最好的方式就是写出来，如果能发表到简书、发给其他人，不仅能获得即时的反馈，还能收到中肯的建议。
第三，做到一定程度的重复。人们常说对付遗忘的最好方式就是重复，为此还发明了艾宾浩斯遗忘曲线，说实在的，这个曲线我有点记不住，我一般采取一小时后复习，睡觉前复习一下，早上预习一下，因为记忆曲线有点太费我精力了。对于一些比较重要的记忆内容，我基本上只要有时间就会强化记忆一下，比如100以内的记忆编码图，因为涉及各领域的基础，所以我要重点复习。
三、和自己关联
我有的时候告诉自己，我学习有两个目的，为了提升自己能力学习，为了给孩子做榜样，看起来是两个目的，实际上就一个目的，就是为了自己，当学习关联自己越紧密的时候，自己的动力就会越足，说句不恰当的话，在学习领域，人不为己天诛地灭。
第一，和我有什么关系，我在时间管理上也说过，人的精力是有限的，时间也是有限的，所以限时专注开展学习就是关键。我在学习的时候，会问自己，这个知识和我有什么关系，能帮我实现什么。如果不能帮助我，我基本上不会学。
第二，随时调整，学习就是为了服务自己，所以无论是在分析原因、还是制定措施，我都坚持自我导向，在不违反法律、公序良俗的情况下，我会非常自私、怎么服务自己，我怎么操作。比如在戒除手机方面，我会把家里面的备用手机都藏起来。在戒除电视机的时候，我每次会主动把电视机的电源关闭，即便给家人带来不便，我也在所不惜。
第三，复盘自己，除非是感触特别深，一般情况下，我不会复盘其他人的经历。我一般会从两个方面，重点复盘自己在学习、生活、工作上的问题。复盘那些对让自己感觉特别高兴的，复盘那些让自己感觉特别难受的事情。慢慢的通过复盘，我养成了直面困难、正式成绩的习惯。
四、综述
关联实践、关联旧知识、关联自己，就是我学习的方法，也许不适用每个人，但可能会给大家一些参考，毕竟今天写出来也是为了关联、更是为了提高自己的能力。
