观看视频：看图猜字，借助生活经验理解词意。

猜读：生活经验，图片，联系上下文。

纸船，风筝，怎么猜？齐读。

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形声字，表音，表意。

筝，与什么有关。（竹子）

纸，氏

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齐读课题，跟读课题。

1.我会读：但是，愿意

指名读，怎么猜的？（旦）齐读。

愿，指名读，齐读。

2.词组：祝你幸福 高兴得哭了

指名读，怎么猜的？文字有温度，有情感。齐读。

哭，图片，发现什么？（口，像眼睛，大是双手）

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3.鼠，象形字，生观察，发现，描述。

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松鼠，大尾巴。

猜字，再用工具书验证。

4.折，扎，抓

左右结构，选字填空。

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动词搭配训练，齐读词组。读句子。

5.词语

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生练读，齐读。

读文

有什么不一样？没有拼音。

1.读通句子，读准字音。标段，想讲了什么？

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2.指名。

3.故事发生在什么地方？师根据板书解说。

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4.生读书，（）住山顶，（）住山脚。

5.怎么交朋友？指名读学习要求。

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学生学习，同桌可交流说一说。

生：松鼠为了和小熊交朋友，他～

小熊为了和松鼠交朋友，他～

齐读相关语句，课件演示。

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漂-飘，能调换吗？（不可以，水，风）对比练习。

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读一读，比一比。哪一句好？带着感受读一读，齐读。还感受到什么？读一读。齐读。（具体，）

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心情怎样？（乐坏了，开心极了）

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说话练习：小熊收到（），乐得（）。

松鼠收到（），也乐得（）。

语言，神态，动作。

可能还会收到什么礼物？（蜂蜜，松子，西瓜，花生，小汽车……）

可能还会写什么？（生练笔）

怎么写？（寄给你的松子好不好吃，祝你快乐，你可以送我蜂蜜……）

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