#三叶草悦读美一天#本周打卡李欧·李奥尼。
这本《鱼就是鱼》不是李欧·李奥尼最有名的绘本，但我却对它印象深刻，是因为有一次我去幼儿园参加姐姐小小的家长会时，老师播放了一段视频，讲的就是这个故事。当时我不知道它跟这本绘本有关系，但对我触动还挺大的。
比诺鱼和小蝌蚪是一对好朋友，当看到蝌蚪慢慢地变成了青蛙时，比诺鱼不能接受这个现实，可能觉得朋友背叛了它，而且它怎么也想不明白“昨天还是条鱼的蝌蚪怎么会变成一只青蛙呢？”
不管能不能想明白，有些事实是必须要接受的！
变成青蛙的好朋友出去周游世界了。当青蛙回来给比诺鱼讲述这个世界的精彩时，比诺鱼羡慕极了，它边听朋友讲述边在脑海里想象着外面世界的五彩斑斓和那些奇特的东西。
这时，好玩的事情出现了。我们发现青蛙讲的很清晰，“鸟有翅膀、有两条腿、还有各种各样的颜色”，“奶牛有四条腿、长着犄角、吃青草、肚子下坠着些粉红色的奶袋子。”
在比诺鱼的脑海中出现了青蛙所讲述的那些奇特的东西，可是我们发现，尽管比诺鱼尽它最大的努力在想象着，它能想象到青蛙讲述的所有细节，包括鸟的翅膀和奶牛的犄角，但是不管想象中的这些东西多么奇特，与海中的生物有多么不同，却始终跳脱不开一条鱼的身体。因为在比诺鱼的眼界里，他只看过鱼，所以世界上所有的生物都应该是建立在一条鱼的身体之上的！
这还不是最可悲的事情，最可悲的是，青蛙并不知道比诺鱼脑海中想象的模样，它以为比诺鱼已经接收到了所有的信息，它以为他们是同频的，可事实并非如此。
这就是沟通的误会——“我以为你知道！”
就像我们与孩子沟通时，我们明明把事情说的很清楚了，孩子也在非常认真的听着，可是为什么做出来的事情却完全走了样？！
“你就是故意跟我作对！”于是家长冒出这样的想法。
有可能，但绝不是唯一的可能。还可能是他认真听了之后，转换到他的思维里就变成了另一个模样。
你能怪孩子吗？他真的是跟你在作对吗？不是，只是受他目前思维的限制。
这就告诉我们，在理解和接纳孩子的前提下，我们要想办法帮孩子不断地拓展他们的思维。
如何拓展？读万卷书、行万里路！
比诺鱼没办法跃出水面去看看外面的世界，但是我们的孩子可以呀。而且如果我是青蛙，我一定会给我的好朋友带回画着各种各样奇特东西的绘本，让它一目了然。
