“北风潜入悄无踪，未品秋浓已立冬”。今天是11月7日，立冬节气，由于几天的阴雨连绵，让我们更感觉到冬天的寒冷。虽然寒气逼人，冷风嗖嗖，但是我们参与教研活动的热情似火，丝毫没阻挡我们前行的步伐。我们大寨乡中心校领导和四年级语文老师齐聚卞村小学，进行四年级语文观课议课教研活动。
8点20分，签到完毕，四年级教研组长江永霞老师主持这次教研活动，她首先对四年级语文老师，进行观课议课简单的流程培训。把老师们分成三组，一组观课的任务是两个学习目标，二组的观课任务的是课堂上师生互动，生生互动，三组的观课任务是教学环节。9点20分，第二节课，我们20余人，带着自己的观课任务，走进课堂，聆听李爱云老师的作文教学，正式开始观课议课教研活动。
观课议课活动，首先是观课。李老师讲的是四年级上册人教版第七单元的习作《成长的故事》。由于只有一节课40分钟，时间紧迫，她采用了裸讲的方式，没有过多的课堂导入，三言两语，直奔主题，出示本节课的学习目标:1、围绕成长写出自己的故事。2、把过程写清楚，写具体，并能表达出真情实感。然后，就让学生自己动笔写成长中发生的一件难忘的故事。限时8分钟。学生是9点35分进入写作文阶段，9点43分钟，绝大多数学生已经完成了学习目标，简单记叙了一件简单的事例。
李老师找来一位学生的作文，读读他的作文，然后让学生说出初写的习作的不足之处:内容不够充实，事情的经过不具体。那么怎么才能把作文写清楚，写具体呢？李老师出示了一篇例文，通过分析这篇例文，让学生明白，写事情的经过的时候，要写出人物的语言、动作、神态、心理等描写方法，这样文章内容就会充实丰满，有血有肉。
李老师总结出来的把事情写清楚，写具体的秘诀。对于我们每一位观课老师来说，是值得借鉴的地方。此时此刻，我想，今后我们的写作教学课堂，如果也采用这样的秘诀，何愁学生写不出形象生动的作文？
李老师的写作秘诀到底管用吗？马上进入学以致用的环节--第二台阶:再次写作，把刚才写的简单事例，在原来的基础上，添加上人物的语言、动作、神态、心理描写的方法，使事例写的清楚、具体。这次限时15分钟。
学生是9点42分开始第二次写作，9点58分钟左右，我观察了身旁的学生，大约有一多半学生完成写作，从他们的篇幅来看，第一次写大半张稿纸，第二次写一张多稿纸，内容比第一次增多了。李老师又在投影仪上出示了一篇学生的习作，的确事情清楚具体了。课堂目标已达成。
第三节课，我们开始了议课环节，李老师先进行说课，然后我们按照分好的三个小组，根据自己的观课任务，小组内开始讨论。记录员负责记录组内的建议，老师们讨论热烈。
三个小组讨论结束，每个小组选出代表发言，议课活动在和谐的氛围中交流，深入探讨，让每位老师对怎样更好地写作教学，心里有了清晰的认识。接着胡书娟老师、徐静晓老师、仝梦老师也分享了自己在写作教学中的妙招。
最后，中心校领导张主任做总结发言，他强调了“教无定法”，通过观课议课教研活动，让老师们有机会走在一起进行交流碰撞，各抒己见，使老教师们更新了教育理念，新教师学习借鉴了教学经验，观课议课教研活动，促进了每位老师的成长！
大寨乡的观课议课教研活动，让每一位中小学教师走在成长的路上！
