近些年，生活水平提高了，通讯发达了，同学聚会颇为流行。一般的情况是逢十必聚，十年、二十年、三十年的都有。
同学聚会大都要请老师到场。有了近三十年教龄的我，已经数次被邀请到学生聚会现场，接受鲜花、礼品，并代表讲话。
在激动、荣耀之余，也有隐隐的不安。
数次参加聚会，我都会在心里发问，入道之初那几年，年轻气盛，武断粗暴，教鞭挥处，伤到的学生到了没有？
见面怎么说话？说什么？他（她）会不会趁此给老师难堪？
我已经做好了心理准备，也已经想好了当面道歉的话。
当我看到熙熙攘攘的、觥筹交错的人群中的他（她），走上前致歉，大度而懂事的他（她）却说道：“老师，你说的事，我已经不记得了，我早都忘记了。”
还有在人群中我没有看到的他（她），就问别的学生他（她）来了没有，帮我找找他（她）。当我向他（她）道歉时，善良的学生还是没有怪我这不称职的老师！此时我常常心发酸，眼盈泪。
弟子啊，你们的原谅和大度，还是祛除不了我的羞愧和不安，还是免不了我的忐忑和尴尬。
几次聚会的尴尬，使我陷入了回忆和反思，
首先，我想到了聚会没有见到的一个女同学。当年那个，（有一次）上课不好好听课、不翻书、眼睛一直朝窗外看的那个女同学。当时在课堂上，我提醒她要认真听讲，她不听；走近她，让她站起来，不理。我一下子火冒三丈，怒发冲冠，把她的书扔出教室，还把她拉出教室。
类似的事情至少发生过两次。
那个时候，我为什么要那么过激，那么不理智呢？伤害学生！
学生那样做，是不礼貌，不听话。当时自己就认为这是冒犯了师道尊严，不把老师放在眼里，简直大逆不道！就这样自己把自己先推到了高坛上，下不了台了！有这样的想法，自然会盛怒，盛怒之下，自然会有过激言行，过激言行自然会酿成错误！（也为若干年后的自己酿造了几多苦酒！）
其结果必然两败俱伤，自己那种暴怒的狰狞面目暴露给了全班学生，那个学生也在同学面前很没面子。这还是其次，可怕的是，再想想她以后怎么还会听进去我的课呢？学习不就因此而耽误了吗？
若干年后冷静反思，遇到学生此类表现，是不是可以先冷静一下，在提醒她而她无动于衷的情况下，完全可以暂时放下。再找别的时间和她谈话，问清原由，加以恳切的规劝和批评，想必该生会愉快接受，还会感激老师也未可知！
遇到学生犯错，为师者需要冷静，给事情一个缓冲时间，进行冷处理，效果可能就是师生双赢。
让我没有想到的是，在某届学生聚会不久，我会在驾校邂逅那个我在聚会上，曾当面致歉的那个男同学！
那天我是陪儿子考科目四，在候考的人群里，我居然看见了蒯英美同学。他也看到了我，赶紧趋步向前和愚师握手寒暄，然后就跑着去给愚师买饮料去了。看着他的背影。我又陷入了回忆。当年我是他的班主任，我定了严格班规，有违必罚，规不容情。
小蒯属于大错没有，小错不断的类型：迟到，瞌睡，学习不是太努力。他的小错行为积累到了一定的程度后，我勒令他回家叫家长，家长叫来，写好保证，永不再犯，方可进教室学习。
谁知这小蒯也不回家叫家长，也不进班学习。反正是我没见到他。随后听说，他是我上课他不来，我查班，他不来；我不在的时候，他都在。他在和我捉迷藏。师生俩就这样僵持着，他不找我，我更不会找他。这样有好长时间，具体我已经记不清了。好在很快就该放暑假，升高二了。到高二重新分班，他就不属于我的班级了，此事也就不了了之了。
我作为班主任，除了上课，进班督查班情是很勤的，这就是说小蒯要有很多时间不能进班，要避开我的行踪。那段时间，小蒯的学习，耽误得多严重就可想而知了！
小蒯很快给我买回了饮料，我在感动和尴尬的心理下，和小蒯边喝边交谈。
从交谈中得知，小蒯没有考上学，在老家务农，农闲做点小生意。这更增加了我的愧疚。我觉得这是我的罪过。要不是当年我把他撵出教室，要是我能够及时变通找他谈谈，不让他再回去叫家长，让他自己作作检查，及时回班学习，也许他会感动，也许会好好学习，也许就会考上大学，也许小蒯的人生就会是另一番境遇！
对于惩罚者来说，就算是惩罚过当，不过是一篇检查，一次处分；而对于被惩罚者来说，就可能影响他（她）的一生，贻误他（她）的一生！
被惩罚的学生是别人的孩子！假如我们自己是家长，我们的孩子被老师这样对待，撵出教室不能学习，我们会是多么地着急啊！
庸医误人，有时候立竿见影，一刀见血；庸师误人往往是杀人不见血。
为人师者，教育学生必须严格，但一定要严而有爱，严而有节，严而有理，严而有礼。否则就可能误人子弟，害人不浅，而不自觉，还认为自己是严师呢！
年轻时做过的错事，到了后来都要受到良心的谴责的。要想到人生的后期能够求得良心的安宁，最好在年轻时，尽最大的可能，少做些错事，善待学生。大部分学生是明理的，是知道感恩的。这一点教书生涯越长，就会体会越深！同时也会为自己曾伤害过学生而愈发内疚！
要避免做错事，就多学习，向书本学习，向他人学习，向生活学习；多思考，常反省这样的处理办法合不合适，恰当不恰当；多听取不同意见，当别人，或同事、或朋友、或领导，对你处理问题的方式提出不同意见时，多多听取一下这不同的意见是不是更有道理。这样就可能会少犯些错误，少做些傻事。
如果能做到这三点，以后的人生就会少些愧疚，少些尴尬，少些不安！
这是一个有着三十年教龄的教育工作者对年轻的同行的忠告，还望你的教鞭在高高地举起时，慎重地挥舞！
“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！”
