每学期开学前后千头万绪，计划往往草率，即使脚踏实地苦干，但总有焦头烂额，想啥抓啥之感，适逢疫情肆虐，除值班、关注线上课堂外，沉下心梳理之前工作，做好本期计划，虽有些计划还有点理想化，但望之即高，才能行之即远！

1、进一步抓实抓细教学常规管理教学常规的各个环节备、讲、辅、批、考、评、培、听评课都制订一套可实施普适的规范方法，让老师们一看知道咋做有效。对作业、教案、早读、课堂检查制订简单明晰的评价标准，评价后划出等级，让结果更为直观，即时反馈，精准评价从真正让结果评价促过程提升！

2、包班领导的管理更为深入有效，制订包班领导管理，让包班领导一看就知道什么时候具体该干啥？通过参与作业、教案、早读、课堂检查、培优检查让包班工作有实实在在的抓手，更有有效性、有针对性一具体就深入，一深入就发现问题，一解决问题工作就有效！对于各年级预期存在的问题提前给予包班领导提醒指导和做好计划！

3、小组化班级管理进一步完善、推进、推广。形成可操作、系统、规范的小组量化制度，既用在班级管理中，又用在课堂教学中，充分发挥小小组量化评价、反馈、激励作用，更好用于习惯培养、课堂落实，提升课堂参与度，突出学生主体地位，提高课堂效率上！

4、坚持晨会和周总结，对晨会和周总结品质研究深入进行，形成规范的晨会、周总结方法和步骤，以晨会、周总结为载体抓好班主任基本功培养和学生思想教育，提升班级管理品质！

5、教师培训：周例会培训少讲多反馈，反馈教学要求落实情况、效果和有效做法由本人推广，每周要求少而精，标准明确清晰。课堂教学能力的培训坚持课例研究，每学期增加次数，必要一月一次。每周公开课做好磨课和听评课组织当做组内课堂教学初赛，要本同课异构，复赛期中、期末各一次！多开展教师竞赛活动调动研教材、课标、中招题的积极性！

6、教研活动上期教之前开展更扎实有效，但教研主题、形式单一，本期主题应更加丰富生动，教研形式更加多样化，如课例研究、课题研究，题型研究等！教研活动评价用好包组领导，必要时推磨评价，对教研活动评价有明晰标准可依，定量划出等级！

7、加大教研组长培训力度，教研组长和班主任如车之双轮，一直注重班主任和中层领导培训，教研组长和备课组长的培训重视度、投入不够，本期开始先形成教研组长、备课组长明确职责规范。实行组长周例会制，每周对组长工作评价反馈，组长每周汇报组内情况，好的典型和做法，发现问题，解决办法。使教研组长、备课组长管理深入，管理组织能力快速提升！制订并实施每月优秀组长，优秀教研组的评选方案和活动，调动组长工作积极性，增强教研组凝聚力！

8、坚持上期对大数据深入细致使用，发挥数据评价的监督、评价、调整功效。对教学业绩数据利用更为细致深入，评价更为全面，既考虑常规加培优，又考虑优生弱科，加入工作量。利用校际数据加入对包班领导，教研组考评。

9、加大对毕业班的管理工作。做好体育训练、理化生实验监管、协调，确保有效出成绩，打好中招第一、二场战役。做好一轮二轮复习的计划、陪伴、指导，多与毕业班老师沟通，鼓劲、加压、解决实际困难。利用好毕业班每次考试成绩，作好数据分析，重点盯好薄弱班、薄弱教师、薄弱学科。监管好目标生、潜力生、临界生的培优工作，稳目标生、提临界生、促潜力生作为教育教学工作的目标！制订出行之有效的培优措施，大胆改进课程设置，后期可以两节连排！

附：教学管理活动

1、3月中旬 研课标说教材活动！

2、第三届课堂教学比赛：

每周：初赛

4月中旬：第一次复赛（语数英学科）

6月中旬：第二次复赛（其他学科）

3、调例研究活动

3月底：九年级复习课

4月底：九年级试题讲评课

5月底：常态课

6月底：七八年级文理复习课

4、5月中旬编中招题比赛

天下之事，虑之贵详，但行之贵力。“一语不能践，万卷徒空虚”，今后工作中以此为纲，实实在在落实每一项计划！