百仕达小学学习
三天的学习时间一晃而过，从第一次踏进百仕达小学的课堂开始，我就被学生课堂的精彩的表现震惊到了。他们的学生在回答问题的时候都是逻辑清晰，条理清楚。我很好奇，百仕达小学的老师，平时在课上是怎样培养学生的思维的？通过这几天的课上与课下的观察，我发现了其中的奥妙，现分享给大家。
百仕达学校每年都会有一个项目学习研究报告，在这个活动中，学生选择自己感兴趣的话题进行研究。这个研究就像我们大四写毕业论文设计那样：一是问题的提出、二是问题的猜想、三是问题的解决、四是我想说的话、五是参考资料。整个研究报告的思路清晰，极具有逻辑性。现将一年级两个学生的项目学习研究报告分享给大家。
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大脑是怎样工作的？
我选择“大脑是怎样工作的?”，这个案例给大家分析。从这个案例中我们可以看到学生们的话题都是贴近日常生活的。学生首先提出问题，以及为什么提出这个问题，紧接着根据自己的生活经验对提出问题进行猜想。然后又提出了好多方法，其中有文献研究法、访谈法、调查问卷法和听讲座等以及如何用这些方法来探究、解决问题。接下来环节是“我想说的话”，也就是学生得出的结论。最后是学生查阅的资料。学生自己在发现问题，提出假设，解决问题的过程中，既培养了解决问题的能力，也培养了逻辑思维。
我们教师在平时的教学中，总是提醒学生上课坐端正，要认真听课，认真学习，学生们不一定能按照要求来做。但是当这些问题由学生自己提出，并通过付出大量努力来解决问题，最后形成的结论更容易被学生所接受。这个项目学习研究报告是引领学生前行的路标，也是照亮学生内心的一盏明灯。
