教师作为灵魂的工程师，对学生的教育至关重要，因为我们是在对学生的心灵进行塑造，对学生来说，思想正确了，目标才能明确，对于我们老师来说，只有加强对学生的思想教育，才能让学生独立于社会，成为社会的有用人才。
在教学中，流行一种观点：学生在掌握知识的同时，就在道德上受到了教育；掌握知识本身就是道德发展的过程。这些观点是错误的，它使人产生一种无忧无虑的自我安慰的心理。
生活是人相信，掌握知识，懂得自然科学的规则和社会学规律，能很好的回答问题，并获得很好的分数――这一切不等于道德教育。在知识转变并发展为信念时，才是教育的开始。只有真理知识激动人心，促使自己通过行动捍卫真理时，才谈得上信念。要掌握知识，珍重信念，缺乏这种具体知识，并不说明一个人道德上没有教养；而缺乏信念，即使有知识，也说明一个人在道理上面眉目不清。
作为教师，要想成为真正的教育者，首先要看到知识与信念之间的区别。我们学习自然界和社会实际知识，是形成科学思想、社会思想、道德思想的基础。
知识通过思想变成信念。我们教师的任务是让这种转变能鲜明地表现出来，是学生不会成为冷漠无情的“知识需求者”。有的知识在思想上是中性的，(当然，这并不是说在讲授这种知识的课堂没有思想教育。)如在讲述太阳系时，要是自己的语言对那些反对因循守旧、愚昧无知、反对在精神上奴役人们的思想家(布鲁诺)充满深深的崇敬之情，使学生产生为真理而斗争的思想家留下鲜明的印象，使青少年在头脑中产生一种想法：凡是真理，都是革命的。
又如讲授《雷雨》一课和《要使你在野外迷了路》一课，让学生通过课文内容明白许多自然现象，心中充满正能量，从而树立为探索自然科学奥秘，而努力学习的决心。
又巜青蛙卖泥塘》一课，让学生感悟到美好的环境靠自己的双手创造，从而树立环保意识和保护环境的重要性。思想存在于人的精神世界，存在于人的思维活动，行动与斗争中。
如何对学生进行思想教育？这取决于教师、教育者和学校的精神生活，取决于学参加社会生活的积极性如何？
第一：在学校和集体生活中，在教学和公益劳动中，充满时代精神，站在进步的一边。
第二：教师的思想与个性和谐一致。思想存在与书籍的字里行间，有的书籍像火红的铁块那样灼热，像阳光那样灿烂。教师向学生传授知识，思考知识。学生领会知识，思考自己。学生读书，独立思考书中的内容，思思就像滔滔不绝的源泉。书中所讲的道理，是点燃学生心灵之火的火炬。
第三：在班级管理中加强思想教育
我们常常通过班会，将学生中的优秀人才展现出来，这些学生也会起到很好的带头作用。他们常常在班级里发挥自己的独立意识和创造意识。同时老师要表扬先进的个人，是学生成为真正的班级的主人，形成良好的班集体，从而带动一大部分学生。
第四：和学生进行好沟通教育。加强对个别学生的思想教育。
与人交流沟通，是最好的方式。通过沟通教育让学生感到自己内心思想的活动，还能给老师以了解学生的机会。个别学生因为毛病多，不良习惯多，会影响到自己的思想和学习，所以老师要改变学生的思想，就要下大力气，通过谈心，个别反思，然后使学生形成良好的思想意识。思想决定一切，我们要想改变一个人，必须从他的思想入手，只有这样，才能更好地加强学生的思想教育，而我们也才能提高自己的工作能力。
总之，在教学中要重视学生的思想教育，能力再高，品德不好的人将来也很难立足于社会。教师要严出于爱，严而不凶。多一些鼓励，少一些批评，遇事要有耐心。并结合家庭、社会、引导学生养成良好的思想品德，促进学生整体素质的全面发展。
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