一直以来,对张齐华老师的印象是美好的,其人,清爽干练;其课,极具内涵;其讲座,极具幽默风趣。今天上午,张老师循循善诱的引导艺术、从容自信的驾驭调控所深深折服。感佩之余,也引发我们思考。
张老师的“向学习深处漫溯”整体篇,首先从医生与老师之间的对话展开,让我们深入了解了真实的数学课堂。同时通过课堂观察表,让我们知道了如何让每一个学生的深度学习真正发生。
其中的一个:教师是否关注到每一个学生的学习?这个问题,其实对于我们乡下的孩子来说的确难度有点大。由于各方面的原因,有些孩子因为家庭某些因素导致性格比较孤僻,不愿和他人沟通交流,更有甚者自暴自弃的,因此,他们很难把注意力放在学习上。虽然老师也是经常开导,但有时真的是心有余而力不足。但是今天听了张老师的课,让我有了新的感受:如果一开始把这个学生放弃了,到了后面就会很难扶起来,所以我们要做到关注每一个学生。
下午,姚晶晶老师的“向学习深处漫溯”表达篇,讲授了表达的四大策略:言之有“物”、言之有“序”、言之有“理”、言之有“情”。其中让我感触最深的是言之有“序”。纵观自己这些年来的教学,课堂上很少没有跟学生传授如何去表达自己的想法,就连自己有时候都是比较随意,不会注重这个方面。听了姚老师的课,让我深感自己教学上表达方面的欠缺。所谓“言传身教”,今后我一定要在表达方面提升自己,同时让学生也养成表达问题的一些方法和策略,从而真正向学习深处漫溯。