今天的《创意写作》的主题是“童诗创编——遇见夏天”，主讲是温柔的李茜老师。
夏天是有趣的，而夏天的万物，也活跃在热情的夏天。李老师分享了各种关于夏天的诗歌，这些诗歌大部分是孩子们创编的，充满童真，也很写实。
李老师的抛砖引玉
李老师一开始引用了一首包含着许多夏日常见的景物的诗，使用了拟人的手法，还有不少生动的拟声词，非常生动形象，让普通的文字变成跃然纸上。接着就到孩子们的作品展了。
孩子的创作1
孩子的创作2
孩子的创作3
孩子的创作4
孩子的创作5
这些诗歌都是描写夏日中最常见的景物，有动物，有植物。有夏夜中的星星，有生动活泼的，青蛙，还有在夏日中，不停叫着的蝉……诗歌中流露着孩子们的童真，让读者看到了夏日是如此的生动，如此的与众不同。
拟人化的夏日
孩子们可以继续发挥创作
在课程的最后，李老师让孩子们去思考在夏天最喜欢做的事情，然后把这些事情用诗歌写出来。
其实在语文教学中，也有不少描写夏日的课文，印象最深刻的就是荷叶，还有一到夏日就不停叫着的蝉。一大篇的课文，孩子们读起来虽然能体会到夏日的欢乐，但毕竟没有诗歌那样朗朗上口。如果老师教会了孩子们将在大自然中所看到的，听到的，用诗歌的形式表现出来，这样语文就变成一件非常有趣的事情。我们虽然不能像古代的诗人的样子，脱口成诗，但教会孩子们利用一些生活中的景物，去编一些诗歌，可以让孩子们在简单的几句诗中，深刻的体会到了大自然的魅力。也不会因读一大篇一大篇的文章而感到疲倦。
曾记得在初中时代，我们几个所谓的学霸，也喜欢去编一些诗歌，仿照古人，在语文中也找到了一些乐子。或许我也可以培养现在的孩子，慢慢的去学着古人去作诗，就算一首普普通通的打油诗，也会非常的有趣，还能慢慢培养孩子们的语文素养，从课外去爱上语文，去爱上文学。
