古人提倡“读书破万卷，下笔如有神”。随着社会的进步、科技的发展现代人总结为“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的乐园。那么我们怎样组织和引导班级孩子们爱阅读呢?每一次外出学习回来这个问题就一直在我的脑海中出现。当然课外阅读不是课堂之外的阅读而是课本之外的阅读，针对我班没有良好的阅读习惯这一情况并结合学校一系列课外阅读的相关做法，我想培养学生阅读习惯不但方法要灵活，工作要细致并要不断寻求突破我是这样做的：

一·利用学校给家长发的“告家长书”动员家长，做到家校互动。

学生在校的时间被各科所占，进行阅读的时间大多在家里，靠老师恐怕效果不佳。因此动员家长参与就显得十分迫切。家长会上，我讲了课外阅读对孩子学习的重要性并且拿来了朱永新老师的《新教育》一书中的有关内容读给家长听，争取得到家长的配合和支持，没到的家长我也在事后逐个谈过话，提倡家长和学生共读一个故事，让家长成为学生读书的坚强后盾，让家长与我们一起培养学生良好的读书习惯。

二·利用学校大规模的班级文化建设营造班级读书氛围

班级文化体现着班级成员的文化素养，起带动、引领、示范的作用。作为班主任我怎么做才能起到带动、引领和示范的作用呢？考虑再三，我在布置教室时极力用生动形象体现新教育内涵的文字、图片使学生在不知不觉中自然而然的受到熏陶，达到了潜移默化的作用。

 （1）建设班级的读书角

读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用，这是培养学生读书不不可少的先决条件。本月我们班级所共读的书目是曹文轩系列丛书《窗边的小豆豆》和《水边的文字屋》以及诗词系列丛书。

（2）班级文化展现书香内涵

在教师的四面墙上分别挂着‘清晨让孩子与黎明共舞，在快乐的诵读中领略优美的母语，感受诗歌传达的愿望。""晨读使人精神振奋，午读使人耳目一新，暮省使人走入心得境界。”这些读书名言就是不说话的老师。在这样的教室学习，学生耳濡目染怎会无动于衷呢?为了展现学生读书收获，同时进一步激发读书的欲望，让学生办各种读书小报，字里行间抒发了读书给他们带来的快乐，展示了他们的收获，黑板的左边贴上读书小明星的照片。在我们的教室里到处洋溢着书香的味道。

三善于利用阅读课给学生读整本书。

现在，我在采用一切可以激起学生阅读兴趣的方法，比如我给学生坚持每天讲一些名人小时候的故事。俗话说：兴趣是最好的老师，只要激起学生的阅读兴趣，才能让学生自己去读，每周的阅读课和每天中午都是学生自由阅读的时间，自由阅读是乐趣，共同阅读也是一种乐趣，现在我们班正在阅读,《爱的教育》，在自习课上交流，一周把学生的读书笔记收上来浏览进行指导。总之我是见缝插针一个月下来效果明显。

时间+方法+示范培养学生的读书习惯

要想让学生爱读书关键是培养他们良好的读书习惯，科学研究表明:坚持一个行动关键在刚开始的三天，如果坚持21天以上，就能形成一种习惯，如果坚持90天以上就能形成稳定的习惯。一年以上就很难改变。因此我在打造书香班级的过程中把培养学生的习惯作为重点。

 (1）时间上的安排

学生阅读实行“四读"即早读、午读、课间读、晚上读。早读是《千字文》，午读是《爱的教育》、课间和晚上学生读自己喜欢的书籍。每天早晨7：30至7：50为晨读诵读《千字文》中午读《爱的教育》20分钟，晚上坚持看课外书籍40分钟，并由家长签字证明，星期五最后一节课为读书汇报课，进行一周的阅读评比，使学生互相学习，共同进步。

读书是一种长抓不懈的工作，只要每天保持一定的阅读时间，学生就会养成一种习惯。

（2）方法上的指导

学生拿到一本书先让学生了解作者简介、写作背景和主要人物形象分析。阅读时划出书中的好词好句。

（3）以身示范

榜样的力量是无穷的，学生读书的榜样可以是同学，也可以是老师。为了激起学生的兴趣我每天都要向学生谈谈书中主人公的命运和学生交流，同时我坚持写教学随笔。

五·建设学生读书成果展台

苏霍姆林斯基说:"要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断的潺潺小溪，让它充实这思想的河流”。我在班上开展了美文诵读，知识抢答，《读书小报》展示等活动，使我班形成良好的读书氛围。

阅读无尽为孩子们能有一个好的读书习惯，我将继续努力。