今天是8月26日。
想起期末考试前写评语的时候，总喜欢写上一句希望学生的更加努力使得学习成绩更上一层楼的话语，现如今我想，再次执教一年级，教学水平更上一层楼了吗？
教学活动不能量化，但是可以优化，细化，科学化。关键在于教师的匠心。
教育是一门需要诗心和匠心的行业，如果没有热爱，那很难抵达岁月深处的自我生长，自我蜕变。
教育是细活，需要精耕细作。
回想上半年的情形，至今仍唏嘘，怎么会一年级都有学困生了？是教学方法不当吗？还是对家长的教育建议不充分？难道真的没有办法转变了吗？
成长型思维会让人受益一生，所以总说用发展的眼光看待学生，可是，仅仅有这样的眼光是不够的，还要有办法、有措施。教育涵盖面很广，但基础还是应试，这是无法逃避的问题。所以，学生成绩不理想，总有其原因。但是一年级存在厌学的情况确实不应该，要么学生注意力很难集中，要么根本没有学习兴趣，或者存在较大的学习困难，明显跟不上。
上半年班上有个学生属于纪律性问题生，上课几乎不听，不仅如此，还打扰别人学习，甚至搞乱课堂秩序，多次家访无果。问一下自己，新的学期，如果还是出现了这样的学生，是否还会束手无策？
所以的话，一年级很重要的一点是要在开学初系统学习《中小学生行为规范》，不然的话，学生不可能自然而然的懂得课堂纪律。尤其是第一个月，入学适应期，教师要做的的工作还是很多的。
首先，教师要记住每个学生的名字。其次，要对学生的学情进行摸底。再次，要有针对性的措施。最后，落实到作业上，要采用不同的评语激励学生。
以前的工作缺乏长远的规划和系统的管理，所以，效果不佳。新的学期，一切都要在原有基础上向前发展，不断提升自己的能力。
还有一点很重要的是，在开学初，要在学生心里种下一颗好孩子的种子，不断地呵护之，使之发芽生根，形成稳定的心理系统。具体的做法是讲故事，树立榜样，多表扬。要使每个人都有目标成为好孩子，激发起内心深处的渴望，并在行为上不断强化，巩固。先成为好孩子，在成为好学生。一个有着自尊心的好孩子，不容易出现纪律问题。这一点要注意。
评论：更上一层楼，既是美好的愿景，也是当下的鞭策。
经过两年一年级的教学，一年教学成绩中等，一年教学成绩落后，要不断思考，总结，多问自己几个为什么，凡事多想办法。
开学初，不要谈梦想，而是要问学生：你愿意成为一个好孩子吗？你想成为一名优秀的学生吗？你愿意为之而努力吗？
这样的问题比较稳妥，帮助学生形成正确的成长观念，但也要注意，学生尚且还是孩子，不要说教，多些故事，多些引导，多些具体的帮助。要这样想：任何出现的问题都是成长的契机，所以，冷静应对，并且带着研究问题的意识。
20210826
