近两日给学生做期末梳理和复习，有篇作文要求写课余生活，看到题目就觉得可选素材范围挺广，也挺容易嫁接，便没过多费心思。
今天第一个班上，平常课上最积极的孩子举手告诉我，“我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是书法课了。”除了作文，她一直在学书法，她的爸爸也是书法钻研者。所以，我并不觉得她说喜欢书法有什么奇怪。
可紧接着的第二个班上，孩子们七嘴八舌地跟我说：“我的课余生活丰富多彩，有美术班、英语班、围棋班…其中我最喜欢的就是美术班。”“我的课余生活丰富多彩，有奥数班、舞蹈班、书法班…我最喜欢舞蹈班。”“我的课余生活丰富多彩，有XX班……”我瞬间意识到，事情并没有那么简单了。
为了避免主观武断，我还特地百度了一下“课余生活”的含义。
然后，我问孩子们：“是学校老师告诉你们写课余生活就写你们上的课外班吗？”孩子们异口同声地给出了我料想中的答案。
我分明记得，小时候我也写过这样的作文，可我们的作文里都是丢沙包、跳皮筋、踢毽子、捉小鱼、种花生那样的真“课余”。
虽然知道现在各种课外补习班、课外特长班已经没有任何道理地霸占着孩子们，但这绝对不是他们课余生活的全部呀！
我更愿意我的老师能带着我发现墙壁上长出来的那株幼苗，带着我探寻蚂蚁搬运食物的足迹，带着我去听一听春天的声音是什么样子的…
我知道有些东西我们无力抗击也无法改变，但，难道我们连在泥泞中种下一株小花的能力都没有吗？难道我们连在悬崖上仰望一颗星星的勇气也没有吗？
我不相信，也不敢苟同。
