概念解释：

现在各类培训班、辅导班、课外班层出不穷，本文所指的，就是公立教育、国民系列教育之外的所有这类教育机构。本文不是严肃的科学论文，文中为了行文方便，所提到的“培训班”、“辅导班”、“课外班”等皆视为同义。

正打算写这个主题的时候（以前写过一篇《要不要上课外班》的文章，点击阅读），偶遇一位朋友，刚投入一笔“巨款”给孩子上辅导班，我晕！！！

先分享几个案例：

1，我儿子在一家机构学画画（我的初衷是画画开发大脑，而且是我的短板，所以报班），对面是这家机构的钢琴教师，一对一教学，每次儿子画画的时候，我就在旁边等着，总是听见小姑娘在学钢琴。可是……这么久了，大约三四个星期，这个小姑娘还在弹同一首曲子（因为也是《小汤3》里面的曲子，我儿子也弹过，所以很熟悉）！而且，这么久了，还是没有听出小姑娘的进展。而而且，每次小姑娘的妈妈都在一旁耐心陪着。——按照每节课200元计算，这首曲子已经花费了1000 元！而我儿子跟我学了一年钢琴，已经完成了黄因《幼儿钢琴入门》一套5本，《儿童钢琴起步教程》1本，《小汤》前3本的学习。同样是小姑娘学的这首曲子，我儿子最多一周就可以完成。

2，9月份，我在北外青少试听英语课后，看到一个男生（大约6、7岁，据说已经在别的机构学了2年英语）在报名前测后，老师的评价是：听力很差，单词量小。——2年，按照每周一次课一小时计算，一共投入了1×52×2=104小时，当然，稍有经验的家长都了解，英语辅导班每周至少两次课，每次课都在一个半小时，这样算下来，两年投入的时间就是1.5×2×52×2=312小时。不算花费的金钱，如果老师的前测情况属实，这些时间基本是浪费了，并且还带来了负面的影响：孩子对英语的兴趣会降低，自信心会受打击。

3，我儿子曾经在“魔奇英语”试听，老师把他夸成天上少有地上全无，没有批评，全是鼓励，没有专制，全是平等，用我老公的话说，老师半跪在地上，学生高高在上，这是正常的师生关系和教学秩序吗？

4，我儿子的画画班里，有一个男生6岁，明年上小学，据家长说，一周只有一天不在培训班里上课。但是上了那么多课，最起码的纪律都不遵守，经常在教室随意走动，在教室里进进出出、旁若无人，上厕所后要大叫“我回来啦！”

因此，我个人，对报班的态度是趋于保守的，而且，会在报班前慎重考虑，全面考察。

但是，毕竟像我这样想法的家长不占大多数，各类教育机构、培训班，相当有市场！家长们的投入特别豪爽，动辄上万！

——恕我直言，很多家长掏钱这么大方，实际上是“花钱买心安”的心理在作祟。潜意识是：我关心孩子吧，不然怎么会花那么多钱报班呢？或者是：我花了那么多钱，肯定能学到东西啊！（学不到您还告人家去？即使退了钱，时间也无法退还。）当然，也不乏家长自己没有时间，只好送到班里去。亦或者，家长即使有时间，也想自己放松一下。

……

当然，世界那么大，知识那么多，没有谁能自己全部教孩子，培训班的存在说明它是被需要的，有着不可替代性。我的意思只是说，不管是学校，还是培训班，都只是教育的一部分，是助手，决不能当成全部，更不能存着“报了班就能学好”的幻想。——孩子是您自己的，您都不想陪、不想教，别人就一定能尽心尽力？培训班很多，报起来很易，但是，

既有水平、有方法、又有责任心的老师可遇不可求，

负责、监督孩子的家长可遇不可求，

懂事进取的孩子可遇不可求！

在我看来，培训机构的弊端有以下几点。

一，不利于孩子的秩序感建立

二，不利于孩子尊重教师

三，孩子尊重知识的意识不易建立

四，家长容易高估孩子的水平

五，不利于上学后认真听讲

六、不利于孩子提高效率

七、家长容易习惯什么事都让辅导班解决

一、不利于孩子的秩序感建立

孩子上学以后，最大的挑战有两点：一是知识学习，二是遵守纪律。而现在从我的实际工作经验来看，纪律问题已经是头号杀手，很多条件不错的孩子，都倒在了纪律面前。原来我总认为是家长惯的，现在看来，也有一部分原因是培训机构造成的。培训机构多是民办，市场化生存，每一分钱都要自己挣，钱从何而来？显然是学生家长。这样的关系一存在，师生关系就变成了消费者和服务者，培训机构的教师为了自己的收入，怎么会得罪家长呢？于是不敢批评孩子，孩子在没上学的时候，在这种机构里学习长了，以为学校也是这样，结果上学以后无法适应。

这种危害有多大，可能要超出家长的想象——秩序感差，就不会遵守纪律，影响班集体荣誉；不会和同学相处，就交不到好朋友；不会控制自己，专注力差，就影响听讲，最终影响自己的学习，影响自己在班级的个人威信。

往往，这类孩子因为在学前学了很多知识，所以上学后短期内很轻松，多余的精力用在玩闹上，即使和家长谈，因为成绩不差，也不容易引起重视。而等到三四年级以后，家长发现问题了，再纠正起来困难就大了。

二，不利于孩子尊重教师

就像我儿子试听英语的亲身感受那样，培训机构的老师不敢批评孩子，怕孩子回家说了、不高兴了，就不继续报班，他们就断了财路。时间长了，在孩子眼里，就不觉得老师应该尊敬，应该听从老师的教导，再加上有些家长也认为自己花了钱，就要享受最好的“服务”，对老师也缺少足够的尊重。这样等到孩子入学后，还用这种方式对待学校里的老师，往往会自己吃亏。倒不是说因为孩子不尊重老师，老师就会怎么样，而是因为孩子不尊重老师，就不能“亲其师信其道”，对老师的指导、教诲，都置之不理，最终影响的是自己的学习和成长。

三，孩子尊重知识的意识不易建立

因为在培训机构，家长付钱，购买教育资源，包括教师、教室、教学资源，但是在这种形势下，家长容易忽视一点，就是，知识和能力不是付钱就可以买到的，最终要靠自己努力、学习，才可以获取、掌握。花钱可以买得到好老师，但是老师再好，方法再妙，学生不去练习仍然掌握不了。

四，家长容易高估孩子的水平

培训机构对孩子的教学方式以鼓励为主，在家长了解孩子的学习程度时，也是夸奖居多——很明显，为了得到家长的好评，为了吸引家长掏钱。再者，很多孩子在学龄前就参加各种学习班，表面看获取了很多知识，在和同龄人相比的时候，显得特别“博学”。在刚入学的时候，学习轻松，超出同学一大截，所以，家长会觉得孩子学习能力强，上辅导班效果大，忽视了孩子的长远发展和习惯养成，掉以轻心。事实上，孩子这种轻松是以“提前学”为前提的，究竟是不是学习能力高，还不一定。

五，不利于上学后认真听讲

现在科学技术发达，几乎所有的课外机构上学都用白板、课件等多媒体手段，吸引孩子注意力，短期看，孩子当然喜欢，但是长远看，多媒体手段的使用存在着使用是否得当的问题，到底是不可取代的效果，还是为了使用而使用呢？我就有一个感受，以前上课使用幻灯片、看视频，孩子都十分激动，注意力很集中，现在这几年，多媒体手段已经成为了常态，有的学生也根本不再在意。焉知不是从小接触太多的缘故呢？更不用说，电子白板的辐射和对孩子眼睛的伤害了。

六，不利于孩子提高效率

在培训班里，由于孩子年龄不一定相同，尤其对于学龄前的小孩子，课时安排的相对宽松，比如一节课学5个单词，学半首曲子，两节课画完一幅画，有的还有助教帮助。记得读过一篇文章（可能来自于“叽里呱啦”），其中谈到一个观点，我十分赞同：所有的培训机构，都是以赚钱为第一目的，那么不可避免地，就会延长课时，完全可以一节课学完的，也会增加学习的时间，如果家长质疑，机构可以说“为了使孩子学得更巩固”。

但是，入学后的教学进度是受实际情况限制的，可没有那么宽松（点击阅读《一年级上学期教学进度有多快》），如果孩子习惯了这样的教授与学习方式，习惯了慢慢地做事、思考，有可能上学后适应的慢。

七，家长容易习惯什么事都用辅导班解决。

最后一点，因为市场的需要，现在各类培训班只有想不到，没有做不到，也造成相当一部分家长的懒惰思想，孩子有任何问题和不足，都用辅导班解决。据我所知，有的孩子上课坐不住，就送去培养专注力的班；孩子字写不好，就送去书法班；孩子写作困难，就送去写作班；孩子发言不好，就送去演讲班；数学不好，就送去思维训练班；还有的，在外面报一个同步学习班，也不知道是把在学校学的重新学一遍呢，还是先在同步班里学完再到学校学呢。

难道为了自己的孩子，就不能动动脑筋、想想办法吗？除了花钱就没有好的方式了吗？也许我是职业病，或者我是站着说话不腰疼，辅导班的存在挺好，可以是很多人用钱买到好的、公办教育提供不了的教育资源，但是我觉得，在任何事中，人才是第一位、最重要、甚至是起决定性作用的因素。我们可以学会“借力”，但是也要学会从自己做起。

图片来自网络

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