今天是教育行走“一起写吧”第二天。事情不少，择二三而记之。
9月1日，教育行走“一起写吧”活动正式开启，大家在简书写作，在群中接龙，在小打卡中打卡。
我把教育行走的两位发起人——张文质老师和刀哥邀请进群，希望给大家多一点动力。
没想到，两位发起人的助力来得如此给力。
听我慢慢道来。
张文质老师进群后就给了大家两点建议：
建议本群只转自己写的文章。其他人再好的文章一例不转；
多些真实的交流，具体的写作讨论。
刀哥在群中冒泡后，我邀请他给大家讲几句话，他留下了两句：
“一起写吧”存在的意义和价值，首先是各自写
可以抱团取暖，但最终是各自发展
我打趣说：“可否来一句——大家坚持写，写足300天，下一届免抢营员资格？[呲牙]”
因为每年线下教育行走的营员名额有限，想参加的人又太多。刀哥喜欢在0点发布营员征召令，所以大家都要半夜侯在手机旁准备抢名额，顺利报名后还不一定能入选。如果能为大家争取到这个福利，这份额外奖赏，会增加不少写的动力。
大哥回复说：“只要坚持到300天的，可以考虑啊。”
看到刀哥如此回复，已有几个小伙伴兴奋地回应着，表示了感恩，表态着一定坚持。
张文质老师的发声更让人兴奋：
“用心写作，各自成长”
“写足三百天，直通教育行走大舞台”
刀哥又做了回应：“找人赞助，颁奖”
这可把大家乐坏了。
坚持日更300天，成长就在过程中，加上张老师和刀哥带来的这份额外的奖赏，让人憧憬。
不过正如张文质老师所说：“一天不落，写足三百天真不易。”
真的不容易。一天天做，一天天坚持吧！
刀哥把最后考核的任务交给了我，怎么做才能更公平？怎么做才能既保证数量的准确性又保证质量的可视性？
300天几十个人的数据，靠手动录入，工作量不少。所以小打卡圈还是要启动，至少统计是相对方便且准确的。在简书平台写作要提倡，既方便平时的推荐、助力，又方便做最后的质量审核。
只是有的老师对这些都不熟悉，加上开学初事务又比较多，正确发布文章和打卡就是一个小挑战。
好吧，先让大家适应一周。下周确定最终方式。统一起来方便操作。
今年我又接了一个新班级。进班之前，一位老师好心提醒：这个班级有一个特别的女孩，其母有病，其父已故，无人管她。坏习惯很多，什么都不会。只要上课不捣乱，不用管她。
第一次进教室，教室后面那张特别的桌子，让我心里不是滋味。
那张桌子跟其他同学的一样，只是摆的方向不一样。桌子的主人正在找她的书包。原来她的书包被某位同学放到了教室外。
我提到她桌子的不同，几个嘴快的同学为我介绍着这个特别的女孩子：经常打人；经常偷东西；不会写字；不会读书……
同学说这些话时，特别的女孩找到自己的书包，拿回到座位上。
大家说话，我没有回应。见女孩已回座位，我做了个提示坐好的手势，眼神扫过全班。大部分同学在我的暗示下，都坐好了。
特别的女孩坐得有点歪，但她努力跟其他同学一样，手叠在桌面。
我走到特别女孩的身边，发现她的凳子有些歪。
“你叫什么名字？”我问。
“xx”她答。声音不是很清晰。
“小景（注：此处用化名）”几个同学同步说出她的名字。
“老师要特别表扬小景同学。”说完我停顿了一下，看到同学惊讶的表情，看到小景吃惊的神态，继续说，“小景的凳子有点歪，但她努力坐得这么直，是一个优秀学生的表现。”
这么一说，小景坐得更直了。同学们都朝她看，那表情有点不信。我让小景站起来，把她的椅子展示给全班同学看。同学们似乎认同了我的表扬。
我正好知道哪边有一张好的凳子，所以说：“这么优秀的同学，值得一把更好的凳子。”然后请一位同学帮忙去换了那把好凳子。
小景和同学们脸上的善意让我心里舒服了一些。
这节课我没有上新课，而是跟这些孩子随意聊了一节课。
聊到爱，聊到镜子，聊到“表扬的话大声说，批评的话私底下说”，聊到陈老师喜欢交的朋友……
也听孩子们聊自己喜欢的人和事，听孩子们最想要的东西，听孩子们定小目标……
一节课很快就过去了。
放学时，小景的姐姐带着小景找到我，把小景昨天未交的材料交给我。我对小景的姐姐表扬了小景上课的专注。小景姐姐说她在家里不乖。我说小景现在长大了，在变好。
这些话，我也是有意说给小景听的。
我并请小景姐姐回去先教小景学写数字，把十个数字先写好。她答应了。看得出姐妹俩很开心。
在教学中偶尔会遇到这种特别的孩子，也许一年后她的成绩也难有什么改观，但只要她的生命状态在改变，只要她变得越来越好，足矣。
