有的人走到哪都能带来快乐，有的人只有走了才能给人带来快乐。

                                                                         ——奥斯卡.王尔德

一个12岁的花季少女，怀着无助、痛苦、绝望的心情坐在自己的书桌前，写下遗书的最后几行字：“做人太难了，没人理解我。。。”，之后，走到阳台的窗户边，纵深一跃，跳了下去。

得知这样一个消息是在第二天，一个朋友告诉我的。说实话，这种事情如果在网络上看到，唏嘘一番作罢，但是这事就发生在身边，除了震惊还有些愤怒。小孩就读六年级，大人眼里的小升初的关键阶段。小孩一向学习成绩很好，但这次期末考试，孩子考得不大理想。老师告诉了小孩家长；小孩妈妈回到家后，看到趟沙发上正在玩手机的孩子，生气之下打了孩子；晚些下班回家的爸爸又让孩子“罚站”。当天晚上悲剧酿成！

我在心里试着复原了一下小孩生命最后几个小时的内心世界：哎，我成绩没考好，我是不是很没用啊（很自责）。妈妈打我了，看来我是真的很差劲，妈妈不是一直都很爱我的吗？我到底该怎么办呢？要不我暑假再好好用功，说不定还有机会呢？只要妈妈不那么生气就好了。。爸爸好可怕，让我站着反思，我哭了，我好委屈，我太难受了，没人理解我，没人爱我了。。。。

有人说小孩子内心太脆弱了，抗挫折能力太差了？试问，抗挫折教育是什么？作为家长的你给小孩教过吗？你是怎么教的呢？

“孩子，你一定要好好学习，只要好好学习你才能考上好的中学，如果上不了好中学，中考就会考不好，考不好咱就上不了大学了，上不了大学，以后出了学校就找不到好工作，一辈子会活得很辛苦的。。。。”

“孩子，咱不要玩了，多看会书吧，多练几道题吧，你的第一要务是学习。。。。”

“孩子，小升初了，是非常关键的时期，这个暑假妈妈给你报了**辅导班。。。。”

作为家长的我们，习惯了以上重复的“言传”，将自己的焦虑、压力自以为是地传递到孩子身上，孩子像个陀螺一样，小小的身躯在我们的掌控下“有序旋转”，我们忘记了她也是个独立的个体，有思想、有喜好，我们仗着她对我们的爱，摆布安排孩子的一切。扪心自问，究竟是孩子接受不了失败呢，还是我们自己呢？

挫折教育是在遭遇到困境时有自我修复、重整旗鼓的力量，哪怕身处泥泞，心中也有信念和希望；是身处逆境时，用家人给予的强大的安全感去说服自己接受现实，暂时地放过自己；是在人生道路上遇到瓶颈或绝境时，有尝试战胜和解决问题的勇气，也有大不了换条路的随性；是我想赢，也不怕输，如果真的是我不擅长的，那也没关系，去做我擅长的事好了。人生海海，不过尔尔！

12岁的孩子，大概我们没有教过她：学习只是生活的一部分，学习成绩好，以后的人生我们会多条选择，也许会活得更容易些，所以爸爸妈妈希望你好好学习，丰富自己的头脑；我们也没有教过她：每个人的一生都会遇到各种挫折或者说是暂时的困难，我们需要有勇气就解决它，人就是在不断地解决一个又一个的问题中成长起来的，宝贝，你也一样，但是如果凭借个人能力解决不了，你可以随时来找爸爸妈妈哦；我们也没有教过她：这个世界很美好，也有很多条路可以走，如果人生中真的遇到了过不去的坎，爸爸妈妈陪你一起，咱不大不了换个道呗！

归根结底，这一切悲剧的酿成根本原因不在孩子的脆弱，而在父母。她那么懂事（也许也是想讨好父母），母亲打她，父亲惩罚她，她满腹委屈都没有太多违逆；如果不那么懂事就好了，大声争辩，反抗，摔门出去。可惜父母的教育“太成功了”，孩子保护自己的羽翼被父母亲手折掉了，她痛苦，绝望，但她无处可逃。

这一辈子，父子或母子一场，是多么美好的缘分。作为父母的我们，如果有能力，尽量做个能给孩子提供“维他命”的人吧，如果不能，我们也至少做个“无毒”的父母，尊重、支持、理解和陪伴！