周五布置孩子们利用周末时间，制作手工作品，并在家中尝试有条理地和父母说一遍制作过程。
第一节课，上口语交际：做手工。明确了这节的任务，不是比谁的手工做得最好看，还是学着把制作过程说清楚，学着听清楚别人说话的要点。同桌之间合作练习后，如果觉得同桌讲得清晰有条理，可以举手推荐他上台展示。
整体上来看，孩子们能将步骤说得清晰有条理。每位孩子说完后，依旧会说“请小朋友们评价”，孩子们听得仔细，评价也到位，如，“你的声音很响亮，条理有点清晰，但，然后这个词语用得太多了，如果改一下会更清晰！”（陆姝谌点评刘芯辰）“你说得很有条理，要不是演示时，模型散了增加了你的尴尬感，会更完美！”（江欣苒点评汪旭尧）
孙逸歌演示时，其中发夹总是夹不住，往下掉，孙逸歌淡定地解释：“其实，这是一束魔法百合。它就是会掉的。”
付雅萱和江欣苒都是边说边演示的，大大方方的，真好！
有这孩子没来得及上台展示，例如，童博文，他下午还把手工小狗带到教室来了，可惜下午没有语文课了，让他失望了。其实，上午最后一节课，我就怕有些没有展示作品的孩子会伤心，就给所有做了手工的孩子们和自己的手工作品各一张影。看来，这样的集体“亮相”，并没有让他们“过瘾”。
男儿膝下有黄金
看到童博文的这篇日记，忍不住拍下来。
陆姝谌的每篇日记，都是优秀的作品！
配图也让老师羡慕死了，以后可以自己给自己的作品配画。
尹语晗的这篇《早晨的风》是《海上的风》（《日有所诵》二年级）的仿写。从背诵到创作，从输入到创新输出，很惊喜！
《阿咪》
《阿咪》是昨天借的一本丰子恺先生写猫画猫的文集。若不是，看了这篇文集，我还真没在意，丰子恺先生的画作里有这么多猫的身影。
我从小很怕猫。但读丰子恺先生写猫的文字，有猫的图画，竟觉得时间被设置了慢动作，静谧，有生趣。
天冷加衣
合肥的天气就是这样，过了国庆就是冬天，愈来愈冷，过了五一就是夏天。倒也好，为我这样的懒女人省去买春装秋装的时间和金钱。
一早去教室，潘浩宇妈妈已经在走廊上等我了。“老师，天冷了，放在椅子上的那些衣服和鞋子是给潘瑞毅的。另外，潘浩宇这些尺子不是他的，我让他还回去，他没有还，老师麻烦您督促他还给同学。”父母的这些言行，都是对孩子良好的教育。
走进教室，我喊潘瑞毅到我身边来，我指着那两袋衣物说：“潘瑞毅，天冷了，潘浩宇妈妈很疼你，把这些衣服送给你。你看，有很多人关心你，爱你，是不是？这些都是恩情，我们记在心里，遇到潘浩宇和潘浩宇妈妈，要谢谢他们，好吗？”潘瑞毅点点头。他今天穿的短袖。
