昨天贾老师问我，你们班写了几篇作文？我说，五六篇吧。她很惊讶，写了这么多？那你们班作文一定没问题。我笑笑，问题很大！
我们必须用发展的眼光来看待今日的学生。上届学生喜欢语文，上课活跃，我带着他们一起读书、写作，和他们一起讨论书中的人物，亦师亦友，趣味相投。这届学生一言难尽，不喜欢读书，不喜欢写作，上课死气沉沉，脑子如同虚设。和他们说起经典著作中的人物，他们会一脸懵地问我，那是谁？
以前让学生一周一篇作文，300字小作文和600字大作文，轮番练习，每次考试，作文几乎没有40分以下的。现在让学生写作文，小作文大作文都丢给我两个字：不会。当堂写，两节课憋不出一篇文。回家写，不过是网络范文的搬运工。我只能安慰自己：抄一抄也是好的。
曾经我总是为学生的状态而闹心，一天天心情很低落。后来我想通了，种什么样的地结什么样的瓜，肥沃的土地长出来的瓜又大又甜，贫瘠的土地咱就将就拽个干瘪的瓜，多浇浇水可能还会甜一点。
今天就挺好。第一节在一班上课，学生的状态明显强于昨天下午，一个个也算是正襟危坐，眼睛看着老师和黑板。
讲的是《天上有颗“南仁东星”》，从南仁东少年时期，讲到中年，再到老年，每一时期的南仁东都充满了求知欲和上进心，他的勤奋努力，他的永不服输，他的自力更生，他的鞠躬尽瘁，真的感染到了部分学生。
小崔说，都别打扰我，我也要考清华。小崔平时特别不踏实，说小话、偷吃东西、上课跑神，他能说出想要好好学习的话，说明还有一点上进心。当然，从月考以来，小崔也的确有所进步。
小孔说，她这节课听得很认真，都听懂了，特别高兴，希望第二节让我接着上，她还想继续听我讲。虽然他们的热血是一时的，但慢慢渗透吧，急不来！
上午第三节临时上了四班的一节课，四班，哪个老师提起来不头疼？何况我的这门小小的历史课，他们根本不放在眼里。每次去四班上课，都得提前做好心理建设。
拿着书本和扩音器走到四班门口，小丁站在讲台上说，老师，叫我替你上课吧？我一想，这是个不错的主意，我书上画的有重点，她替我讲，学生新鲜，说不定效果更好。
结果小刘替代了小丁讲课，小丁负责维持纪律。我站在最后一排，边听边时不时进行补充。班上的安静程度超过了以往，班上拿书做笔记的孩子数量同样超过了以往，忽然觉得，我们要相信学生，他们比我们想象的更有能力。这节课，效果很不错！
今天，挺好，每一天都有新的收获！
