洋溢着生命温暖的课堂，应该是眼中有人的。

肖川说，对生命的遗忘，是教育最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职与不幸。

他给老师提出了要求，我完全赞同，应该记下来：

不用尖酸刻薄的语言羞辱学生，即使学生的确令人恼怒。

不用轻蔑的眼光打量学生，即使学生的确令人失望。

不体罚和变相体罚学生，即使学生犯了严重的错误，教师一定要找到更好的方法惩戒学生，但不是简单粗暴的体罚。

不要在学生面前抱怨生活，即使你的确受到了不公正的对待，遭遇了不应有的挫折。

当学生无理的顶撞你，令你气恼时，你仍能心平气和从容淡定，理智的对待学生。

当你出现在学生面前时，总是情绪饱满，信心十足，即使你非常疲惫、非常沮丧。

是的，一个老师应该把悲伤留给自己，让阳光洒满课堂。

是的，好的课堂应该是以学生的发展为本的，应该关注学生当下的生活、关注学生的处境和学习的需要与感受、关注不同学生已有的经验背景，立足于学生真实的收获。

教师不是演员，课堂不应该是拿来被观赏的。课堂应该是为学生的发展服务的，能够为学生提供广阔的展示自我的平台。课堂应该引起学生的认知冲突，不要被教材和教案牵走，而是跟着班级的学情、具体的学习发生走。好的教学确实是精神漫游的过程。课堂不是挖坑，而是掘井。