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1、共振
一直到现在都记得一次吃饭，和几个人坐一张桌子，没有一个呱骚的，大家都静静地吃着饭，谁想要夹稍微远点的菜，旁边就会有人帮忙把桌子转过去，谁也没有觉得刻意，一晚上吃饭，温馨又从容，气氛舒服又和谐。
又一次吃饭，几个人安静的人开始坐一桌子，后来被调开了，有特别爱热闹的，评论这个的衣服，评论那个的鞋子，把别人都闹动起来。既然都发言了，第二天，就有谁谁的品味差，谁谁很老土的传言出来。
所以，不同频率的人不要强扭，留下想象空间才好。
2、引导
引导这个问题，说起来容易，但要有效，做起来，却不一定。
我就不厌其烦地多次引导，换着方式的引导。
孩子给总结，"我妈，不管讲什么，最后一定是讲学习。"
3、吸引
001 描绘愿景
002 展现经历
暑假带孩子参加“游学夏令营”，去知名大学游览一番，让孩子们看看美丽的校园，优美的环境，给孩子展示成功的魅力。
再让自己的孩子和亲戚朋友家的孩子交朋友，听别人的孩子讲成功的过程，和如何克服困难的。
4、提示
观察孩子的日常表现，及时给孩子鼓励，告诉孩子，这样难的问题，自己都能解决，其他的问题都有能力解决。给孩子信心。
5、主宰
001 筹码
002 压力点
当孩子要看一场特别想看的电影时，或者想和同学玩的时候，我会给孩子一个条件，完成了，才可以看电影，因为反正这部电影也快要下线了。往往这个时候，有了筹码和压力，孩子很听话的。
参考书目：
1、《控场：主宰和说服的关键能量》[美] 菲尔图
2、20170827 剽悍晨读：5个社交技巧，真正提高你的控场能力
我等你，风里雨里
水滴石穿
