孩子跑过来说，没人利用我，因为我没有用，然后我接到无人扶我凌云志，反正我也上不去。然后她笑的一摊糊涂就跑到客厅，一边吃没吃完的包子，一边嘟嘟囔囔地说，偏偏我不争气，偏偏我是弱者，然后就只能听到她走路的声音了。
其实这首歌是中午听的，中午放学吃饭的时候，我俩窝沙发里，一边吃，一边听，当时我俩就当笑话听，反正也不是第一次听，但每次听，每次都感觉被捣蛋到，所以中午大概听了个三五遍。
我以为这件事就这样过去了，但没想到的是孩子已经中了毒，跑来和我念歌词，一个人嘟囔重复回忆拼凑瞎编歌词的时候，我意识到原来耳融目染的毒这么厉害。
看来，以后如果想让她学什么，就自己在她旁边不停地学，终是会刺激到她敏感的神经，潜移默化的给她带来输入的。
可能这是传递的最好方式，输出方可以做自己，输入方也可以做自己。不存在强迫和违背的教育，而是教和育分开，好好的教导自己，传递着喂养孩子。
