作者：毛志杰

导读：孩子们从在现实的案例中学习，才能真正认识到“什么是善，什么是恶”。

记得上小学时就学过一篇课文，大概内容写的是一位掏粪工成为劳动模范的故事，歌颂掏粪工人“宁肯一人脏，换来万户净”。

类似这样寓意“不分贵贱，人人平等”的课文在中小学期间还有很多。

可以说，从小我们就接受着正能量的教育，连小孩子都知道“帮扶弱者”的道理。

但是，最近发生的一件事情却让人非常意外：一个出国留学回来的教授和一个知名大学的老师殴打一名环卫女工！

如果将这样的“现实课文”搬到课堂上，该如何给孩子们讲述呢？

诚然，在现实中的确有“地位”差异，但正因如此才更需要宏扬“追求”平等的正气。

毕竟，人类社会不是动物世界，不应总是“强者生存，弱者淘汰”的自然法则，在自然法则之外，还有“道德准则”起着协调平衡作用。

这也是人类社会与动物社会最大的区别。

如果失去这种平衡，人类也就失去了发展的底线。

“大学教授殴打环卫女工”事件之所以引起公众的愤慨，正是触及了人们忍耐的底线而致。

所以，这件事情发生引起的舆论恰恰体现出了我们社会正能量的力量！

我们传授孩子知识，并不需要回避一些现实存在的负面因素，只要有信心，不妨将类似“大学老师殴打环卫女工”的事件搬上课堂，孩子们在现实的案例中学习，才能真正认识到“什么是善，什么是恶”。

直到有一天，孩子看到环卫工人、送货工人时，眼中洋溢的是平等的目光，心中存的是善意的理解，那时他就真正成人了！