《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
——节选自百度
怀孕前看了段视频，三岁多的娃娃台上表现得大方磊落，用诗词说事夸人张口就来，简直羡煞了旁人。说会被《笠翁对韵》，看了《四书五经》，读了《论语》，在学研《黄帝内经》……如此国学素养，我震撼汗颜感觉我甚至这辈子都是比不了……
很认真的听她妈妈的育儿经，说是希望能跟她好好讲道理，就让她多看书学道理。从声律启蒙《笠翁对韵》开始，每天给她听，再后来其他的，没有说太多具体操作。只是，从此我记住了《笠翁对韵》。因此，一知道自己怀孕便网上买了来。
买来一读，头疼，比上学学古文还头疼。呃，活了这么多年，其实我对这个一无所知啊！于是叫他爸读，说了一堆好话，哈哈哈，他爸更头大头疼……折腾了几天，变被束之高阁了。只是在心底里偶尔也还是会羡煞视频里的小女孩儿。
到宝宝出生，会吵睡折腾，偶然发现他喜欢听我念诗说话，我也会翻翻《笠翁对韵》，却实在觉得心有余而力不足。不熟悉，读起来不通顺，呜，甚至有些字不认识。我做不好，也不明白读那些声律启蒙会有什么用，宁愿给他碎碎念一些胡编的小故事……
直到娃快一岁，偶然，看到《笠翁对韵》的音频，听完才知道人家念得字正腔圆，抑扬顿挫，要怎么好听怎么好听，才知道是自己功底不行哈，一不小心我甚至也会背一两篇了。不过，此时娃已经开始学说话了，我的关注点变成了他的注意点——他看哪指哪，我说啥。
偶尔，我也会给他听音频，他不拒绝，但是似乎也没有喜欢。此时的他已经不喜欢我说些他听不懂的了，哄睡的碎碎念也变成他一见的见闻——累了听到他熟悉的事物他便能安静睡去。
什么是声律启蒙？读《笠翁对韵》有什么用呢？
一天推着小推车带他逛，想说点啥，一时又不知道说啥，就给念《笠翁对韵》:
“云对雨，雪对风”
“晚照对晴空吗？”他突然回头对我说这么一句，我觉得自己幻听了。看着他认真询问的小眼神，我愣神了下说:“嗯，晚照对晴空。”只是，我在问他他便不跟我说了，后面他偶尔跟我对一句“晚照对晴空”，但是，问他的话坚决不说，也没有其他的。不过，我心底里还是很开心的。
两岁的他开始会说几首儿童的歌词来。我也没有很刻意给他听《笠翁对韵》，我觉得他理解不来，其实也是我自己懒得去看去理解，觉得它跟生活有点远，便觉得无意义了。
今天为什么又在这提起呢？
因为，为如何给他做英语启蒙搔头挠耳了好久，开始慢慢梳理关于语言学习的一些东西，也开始理解声律启蒙的重要跟理论。简单来说，就是说话断句，声调节奏，发音因素的一些熏陶。
学英语缺少环境啊，虽然好久没用过英语了，硬着上呗，他也学会了几个单词，可是几天后，我发现我教错了。我再努力的一个一个单词查完教他，发现我还是错了——错误的发音不是说改就能改的，教着教着就说错了。要命的是他学了那个错误的发音不肯改。吓得我不敢再他面前说英语了。
可是，我不甘心啊，既然英语是门语言，那就可以考虑用学中文的方式去学。用原版儿歌开始……然后看书，我了解到了关于声律的一些东西，也开始对《笠翁对韵》重新重视起来了。
声律启蒙不是为了输出，而是一种节奏韵律的熏陶。
