现在比较普遍的现象是孩子学习缺乏内动力，而家长焦虑无比。亲子之间不谈学习，国泰民安，说到学习，满腹怨气，亲子关系一地鸡毛。
每个父母都希望有个别人家的孩子，能够自动自发地主动学习，各项全能，为自己门面挣荣光。
在六七十年代，父母根本很少管孩子，孩子大部分都野蛮生长，反而健健康康，出现问题的孩子比较少。在这个物质丰富的年代，教育孩子成为了压垮小夫妻生娃的一座大山。费钱费力费时间，可能教出来一个自己的敌人，恨不能把孩子塞回肚子。
对于孩子而言，学习只是他的一部分，我们首先要树立正确的观念，孩子成绩好了就什么都好，孩子成绩不好了人生就over了，这是功利心太强了。让孩子保持对世界的好奇，有一颗强韧的心，有学习新知识的动力，健康快乐，能活成他想要的模样，才是我们该关注的。
那如何才能让孩子有学习的内动力呢？
一、培养孩子自信。
自信，就是相信自己，相信自己可以做成自己想做的事情。这份自信要从他信来，我们要帮助孩子找到他的自信。
我有一个学生，在疫情阶段我让他对我教的学科越来越有兴趣，成绩也有了明显进步，从班级倒数到了班级前列。
我是如何做的呢？
因为疫情，他又是班级的后进生，我会特别关注他。每次上课，只要看他摄像头关了，就要提问他。每节课上也是必定会提问他。他在我的推动下，作业还算蛮认真。我就每次上课前有机会就表扬他作业认真，比一般同学都提前交给我。他确实是这样做的，当然其实他的作业只完成基础的，难题都放弃的，所以对他来讲作业是很快就会完成的。偶尔稍微多做了点难一些的题目，我又在全班面前及时肯定，表扬他作业不会主动问我。只要有一点点闪光点，我都不放过。在一个月的线上表扬下，他居然开始做一直放弃的难题，而且告诉我现在题目好像没有那么难了。
他的态度改变了，成绩立马有了很大改变。回顾他进步的过程，我不断肯定他，帮助他解决学习中的难题，他就从被动开始到主动，成绩上去了有了成就感就更自信了，会形成良性循环。
自信从他信来，我一直对他灌输的是别人可以，你也可以的，并且帮助他真得有进步，他的内动力就会慢慢增强。
二、让孩子保持愉悦的心情。
只有当一个人心情愉悦的时候，他才有好的学习效果和有创造力。
我每节课之前，都会努力去发现孩子们做得好的地方，把优秀的部分展示给大家，既表扬了做得好的同学，又让其他人也学习到好方法。让他们上课前就有好的心情，后面的课程就会积极参与，达到事半功倍的效果。
三、树立自己的目标。
每周六我会带孩子们读书，讨论当下的一些问题。在同学分享他所阅读的书中内容时，很容易引导他们去分享自己的目标。我发现每个分享自己人生目标的孩子都是快乐的自信的，我也会问他们如何去实现自己的目标呢？当下要做些什么呢？在分享思考的过程中，他们会更加明确目标和实现目标要采取的行动，而不是把目标一直停留在计划中。多谈目标多聊梦想，孩子们就会越来越清晰自己未来想成为的人，他们也会为此主动付出努力，而不是为了完成别人的想法被动去努力。
任何事情都是有方法的，要做智慧的父母，激起孩子的内动力，活出他自己想要的人生。
