你有没有算过每天花在微信、微博、抖音上的时间有多少？在移动阅读时代，每个人每天都会收到很多推送信息，我们在这些碎片化信息上投入的时间和精力越来越多，然而能产生的价值却越来越少。
知识管理，尤其是碎片化时代的知识管理，重点不是对承载知识的文档和文章进行管理，而是对加工知识的大脑进行管理，知识管理的最高境界是输出，包括写作输出和教会别人。
第一个阶段，收藏很多文档、音频、视频并分门别类，然而并没有什么用。
第二个阶段，知道要联系经验，要加工梳理，要在应用中学习，要构建自己的知识体系。
第三个阶段，通过输出来升级表达、成为专家、变现知识，同时增长自我智慧、解决复杂问题、促进他人成长。
碎片的信息难以带来真正的学习，碎片信息看得再多，记得再熟，也不能帮助学习者实现真正的学习和认知的升级。碎片信息必须与自己关联和互动起来，并进行反思和行动，才是真正有价值的信息。这个过程就是构建自己知识体系的过程。
没有知识体系的人都没有真正的学习，没有了体系，信息或知识就是一盘散沙，沙粒聚的再多也堆不成塔，只会成为没有结构、风雨飘摇、随风坍塌的山丘。
构建知识体系不是因为体系本身有多好，而是因为知识体系能够让人更好的反思应用和解决问题，让人具备稳定的根基和框架，具备成长思维，批判思维和系统思维，不至于以接收新信息就跟着改玄易辙去了。
从书中照搬知识体系不是成人学习的方法，成人学习要求搭建自己的知识体系。
一、书中知识体系构建的自我导向与学习者无关。
我们需要在一切跟学习有关的事情上反出反求诸己。也就是说要打造出自己的知识体系。
善于学习的父母只看与自己相关的章节，将之与自己孩子的实际情况结合，吸收相关要点并加工为自己需要的信息框架。
二、作者永远不如学习者清楚自己的实际情况。
只有自己最了解自己需要学习什么。
三、强调书中的体会会导致学习者忽视实践经验和学习动机。
专家研究和归纳出的宏大缜密的知识体系固然好，但若学习者在相关领域并无经验，那这样的知识体系就只具备审美和逻辑上的价值。
如果能够对林林总总、扑面而来的信息进行分析和整理，就可以构建自己的知识体系，信息或知识的碎片化不是问题，能否对信息进行分析和整理才是关键。是体系让你成为更好的自己。
要打造自己的知识体系，首先是内在的修炼，随之才能产生外显的效用。
第一方面，引导表达升级的思维，尤其是成长思维，批判思维和系统思维。
第二方面，从0~1成为专家的能力。
第三方面，待人接物的智慧。
越擅长学习的人越虚心，越有智慧的人越包容，职位越高的人越好打交道，自己搭建出来的知识体系，是有弹性可进化的，会在不断接纳和加工信息的过程中调试和完善，更会随着实际应用和解决问题而生长和成熟，有自我知识体系的人更自信，更虚心更包容。
只有从碎片化信息的逛街式学习到构建自己的知识体系，才能反求诸己，将知识内化为能力，实现自身迭代成长。
