董宇辉说，读书要先从小说开始读起。
读书，先读小说，要读苦难文学，可以培养孩子三大力——感知力，悲悯力，共情力。
01
感知力
通过读书，读小说，我们可以跳出自己小小的生活圈，随着书本感受完全不一样的人，不同的地方，不同的人生经历。
我们为什么要读苦难文学？
孩子不想学习，你告诉他当年爸妈是怎么通过学习考上大学，走出大山，脱贫致富的。孩子根本无法体会，因为他们生下来的时代，已经是衣食无忧了。
那就让孩子读书，读小说，读苦难文学，体会艰苦环境下人们的艰辛，感受普通人生活的苦难，才能珍惜现在自己生活的幸福。
我们读了别人的苦难，才能感知当下社会的艰辛与体谅。
我们读了不一样的人，才能感知人的多样及包容。
我们读了不同的地方，才能感知一方水土养一方人，世界之大。
我们读了不同的人生，才能感知悲欢离合，阴晴圆缺。
02
悲悯心
何谓“悲悯心”？ 那是一种由内而外的善良，天地万物，都可相亲，也可相怜，世间之人，无论亲疏，皆能感同身受，体会到他人的不易和艰辛。
有悲悯心的人，会为别人的喜而喜，为别人的忧而忧，会更能体会人类的心酸。会更关注弱势群体，会更乐于助人，会更有使命感。
有悲悯心的人，不会成为精致的利己主义者。那些只要自己好就行，不管其他，可能最后连自家的雪也不扫了。
有悲悯心的人，会关注大热天在工地搬砖的农民工；会关注来去匆匆的外卖小哥；会关注别人的不易，会更加善良。
03
共情力
读书多了，头脑就丰富了，我们经历了别人的经历，感受了别人的感受，收获了别人的收获，不以物喜，不以己悲。
当苦难真正到来时，我们更加淡然，我们会悲伤，会难过，我们知道这无法改变事实，我们迅速接受现实，然后重新整装待发，继续前行。
我们不仅读到了善良，也读到了丑陋。我们知道世界的美与丑，读懂人心的善与恶。
接受事实，不要掩盖丑陋。过度美化的世界就像你在社交平台上过度P的图。当见到真人时会大失所望。加载滤镜只是让孩子看到被美化的世界，当孩子到了真实社会里，会极其失望，觉得自己被骗了。
04
写在最后
读书是为了增加感知力，悲悯心，共情力。
读书可以让我们知道生活的底色与世界本来的样子。
读书可以让我们成为一个完整的人，一个可爱的人，一个善良的人。
读书的最终目的——不是成为别人，而是找到自己。
