学神，在众多学生、家长、甚至是全社会人心中绝对是神一样的存在。有这种崇拜心理很有正能量：一方面映射了人才在当今社会的崇高地位，另一方面透射了人人都想当学神的积极心态。
于是，为了探究学神成功的秘密，人们购买各种各样的学神成名书籍，搜索、观看琳琅满目的学神成长视频，希望能从中受到启发:能成为学神最好，再不济学得一招半式，能成为独秀一枝的人物也不错。
哈佛大学
仔细分析学神成功的资料，他们大都秉持学习技巧论调。细推起来，很不靠谱。
这些学神们要么全科出类拔萃，要么部分科目无人能比，要么一门科目独占一片天地。他们传播的学习技巧可谓高明，往往是别人需要一周、一月甚至一年的时间完成的任务，他们能在一天、半天,甚至聊聊一两个小时内就能完成。这样的表现不被称为学神才是奇怪！
在这些技巧里，我个人不排除有科学合理的成份，但更多的是出于商业目的的美化改装，实用价值真是不大。如果真有用的话，全国现在的各路学神应该以前各路学神的徒子徒孙才对吧？可没听说过哪个以前的某个学神是现在某个学神的师傅呢！
老师教学是有规律的，学生的学习也是有规律的。类比一下，蛙泳，一个体育科目，其中的技术技巧全世界都知道，但这个科目里的某个项目的世界冠军级的“学神”在某个时间阶段内只有一个。为什么？主要原因在这个“学神”的超级体能正处于巅峰阶段。
文化学习也一样，那些寥若晨星“学神”的成功绝大部分归因于生理因素。(我这种说法读者可能不认同，但人与人之间的智力差距是确实存在的)
所以，这种成功秘诀不学也罢，收获不大不说，还会对自己的能力产生怀疑。学了何益？只会走入“迷信他人”的死胡同。
况且，如果自己真有天赋异禀，金子早晚都会发光。
说明一下：此文在许多读者看来可能在立意不具正能量，但我个人认为是事实存在，因为我自己亲自见证了这样一个年龄很小的高中生:综合成绩在班里居中下游，但数学成绩特别突出，代表中国参加国际奥赛获金牌，解题方法折服科学院大学和北京大学教授，最后被北大抢先招生。
