成为教师是我们修炼教师核心素养的开始，随着国家对教师要求的提升，我们要如何提升自己的核心素养呢？
课一开始，李老师给我们提出的问题中就提到了“挑战”一词。在新时代背景下，经济社会和信息社会对人才的需求是专业的思维与复杂的沟通能力、创新精神与实践能力，在促进学生全面发展的同时，还要满足学生个性化发展。学生核心素养将综合素质作为评定标准，学生们面临着更大的挑战，我们老师同样面临着不断提升自己核心素养的挑战。
“会学”比“学会”更重要，“终生学习力”的培养是对学生学习能力的更高要求，我国教育发展的方向也将更多的承担起“授人以渔”的素养。想要培养出什么样的人，自己首先要成为这样的人。那么，想要培养学生的学习力，教师首先要提升自己的学习力。立足于农村教育的现实，我会注重将教学和研究相结合，从日常的教学实践中聚焦学习内容，设置合理的学习目标，给自己明确的方向。
想要实现核心素养的提升，光靠热情是不行的，还需要我们在面对困难时的坚定意志力，迎难而上、勇往直前，这是一个人想要成功的必备心理素质。我们农村教师虽然面对的条件相对艰苦，但我们只要有一颗坚定的心，坚持不懈的行动起来，终究会实现既定的目标。
“创造性人才要通过创造教育来培养”，只有创新型教师才能培养出具有创新精神的学生。例如，在课堂上我喜欢引导学生思考，鼓励学生质疑、标新立异，在引导学生的时候，我会把时间还给学生，让他们自我发现问题，并想办法解决问题，拓宽他们的思考范围，鼓励他们“条条大路通罗马”。鼓励孩子们的“异想天开”，相信每个孩子都有可能成为自己感兴趣领域中的爱因斯坦。
学生核心素养的培养主要来源于学校、老师和家长，而教师提升核心素养的途径有很多。“青椒计划”给刚刚参加工作的我们提供了丰富多样的学习机会，而且根据我们农村教师的需求，不断开发形式多样的课程，就像教育界的“淘宝网”，区别在于我们淘到的各类宝贵教育资源都是免费的。信息化时代不仅让我们走进互加计划，还让我们随时通过网络学习新的教育理念与方法，让我们天南海北、城市乡村的教师都能够面对面的交流学习，缩小了世界，也缩短了农村与城市的距离。除了网络我觉得提高教师素养的途径还有自身不断的学习：向身边人的学习、在阅读书刊中的学习、在实践中不断的反思、参加各类培训等等。
新时代的学习是我们自己赋予自己的能力，我们要树立发展“终生学习力”的信念，努力提升自己的核心素养，和学生们共同成长！
