时间进入第17周，教科书上的内容已经学完了。下面的时间就是复习阶段了。
27课：《卖木雕的少年》
在分段上，我教给学生不同的分法。而且，在分段的时候，如果遇到归上还是归下的问题，除了可以参考时间，还可以参考地点来帮助判断。
联系第26课的知识点：通过动作，描写心理，本课又学了通过语言来描写心理。这不但可以帮助理解课文，也可以运用在自己的演说、讲故事、写作之中。
理解课文的时候，可以通过寻找动作、语言，来揣摩人物的心理。
自己表达的时候，可以通过描写人物的动作、语言，表现人物的心理。
28课：《卖木雕的少年》
这篇略读课文，我结合第一段的倒叙，帮助学生了解“通讯”这种体裁。由于课文比较长，我们又学着使用一种快速阅读方法——跳读，通过跳读快速查找需要的信息。
语文园地七：
内容并不难，所以进行了一些拓展。在“我的发现”这一项，我特地带着学生，用数学上的知识，把四字词语的叠词形式进行排列组合，发现没有ABBC这种形式。这样是不是能让学生感到：哦，原来语文中也有数学呢！
教材后面有8篇选读课文，这次我让学生自由结合，分成8个小组，推选组长，抽签来选择课文。小组组成“”讲师团“”，按照下面的板书项目，每人负责一项，来给同学们上课。
这是一次新的尝试！期待下周的课，和学生的板书哦！
