愷已经有三四次出现假期或周末作业放在家里没带到学校的现象，今天元旦假期结束，毫无例外，他低头翻找书包，一脸无辜的告诉学习委员，他忘家了。
印象中，学习很积极，上课思维活跃，在科任老师眼中，听话负责，是不折不扣的优秀学生。
前几次出现这种现象，看着他诚恳的告诉我，作业已经写完，只是忘带了，我戴着好学生的标签，选择原谅，想着他贪玩，忘记也是常理之中。我便让他第二天再把作业交上来。
再五再六忘带作业，已超出正常的范畴，询问他依然得知，他已完成全部作业，今天我选择不再相信他，微信上让其家长下午上课前交给他。
预备铃，学习委员向我报告，愷的卷子家长已送来只是很多题都没写，他正在快马急鞭补题中。
我让学习委员把他叫到办公室，问他今天有什么错？他嘴唇紧闭，一声不吭，泪珠儿大颗大颗往下落？再问，终于从他口中传出很细很细如蚊子般的声音：作业没写完。耐着性子接着问，还有什么错。我其实让他做诚实的孩子，不该欺骗老师。
再问，一言不发，脖儿梗立的挺直，一副爱咋滴咋滴。这时，数学老师也走进办公室，也数落他作业没完成，光知道玩，曾经很优秀，现在很浪荡。语气较为严厉，这可倒好，上课铃响了，我让他跟着我回班，像是没听见一样，木桩似的站着，一动不动。无奈，我只好独自回教室上课。
第一节下课，我让一个很温柔的女生叫他回班，喊了两三趟，仍然木桩站在办公室，听说其他老师也让他回班，其中一个老师看不上把他推出了办公室，这个变故我是不知道的
第二节我把情况告知了家长，让他回家多和孩子沟通，说了他的情况，家长没有护短，他想站就让他站着。
作为教育人，哪能让孩子一直站着，还想让他回班听课学习。第二节下课，我让他的好朋友去叫他，谁知，带回来的消息是——愷不见了。
这个消息让教室炸了锅，孩子们纷纷去找，男厕所，男教师厕所，，幼儿园不用的教室里，哪儿都不见他的影子。我心头一紧，难道跑出校园了？回家了？按说不该，属于正常沟通交流，还是以说服为。我跑去门岗，询问门岗，她说没见小孩出来。
我决定去报告校长，让他查一下监控，看看能发现踪迹不能。正在调取过程中，门口传来告知的声音：老师，找到了，他在三楼。
我慢步走上三楼，三楼的门是锁着的，他双腿盘着坐在门口的平台上，像个念经的小沙弥。
“坐在这，面壁思过了？”
他不语，点点头。
“有错就改，没做的题再做。你在这儿，谁能知道？”
我接着说：“地上凉，回班听课吧”。我把手伸了过去，想他起来，也是给他台阶下。我顺势把他拉了起来，拉着他走下楼。走到二楼，我让他回班，他说他想上厕所，我答应，并让上完回教室。
按说，故事该结束了，我回到办公室休息。
办公室有没上课的老师，我们闲聊着这件事，过了一会，我仍不放心，决定去教室看看愷在不在。这一看，发现教室除了他，其他人都在听课。
有了第一次经历，我不是太着急，只是有些气愤。我和校长重新在校园角落找起，没多大会，在一年级教室胡同处找到了坐在地上的愷。校长也很生气的对他说，有事找老师，有话找老说，他这才吐出几个字，不上班，是怕数学老师骂。
如果你按要求，按时做完，能被批？这理由找的，真牵强。
他，还是那个他，不同的是学会撒谎，学会了偷懒，成绩是直线下降。
明天抽空和家长在沟通一下，让他多注意孩子动向，不要过于相信孩子，多督促，勤检查，才阻止他钻漏洞。
