8.20奶蜜盐共读群️分享稿：
尊敬的张老师、晓霞老师、王老师、各位蜜友们，大家晚上好！
一说到《奶蜜盐》，其实有点“特别”的心情。最初看到《奶蜜盐》这个书名时，我心里的第一反应是：这大概是给新手爸爸妈妈看的吧？毕竟“奶”“蜜”“盐”，听着就和婴儿喂养、孩子成长息息相关。作为一名还未走进婚姻的老师，我总觉得这类书离我的生活太远——我的主战场是在初中课堂，面对的是青春期的孩子，和“育儿”似乎隔着一段距离。现在想来，那时的我像站在一扇门外，对门里的世界充满了想当然的偏见。
真正推开这扇门的，是今年夏天的“教育行走”。那是一场让我重新审视“教育”二字的旅程，而《奶蜜盐》就像旅程中突然亮起的一盏灯。同时在参加这次的奶蜜盐共读指导师的课程学习过程中，一点点触摸到这本书的内核：原来“奶”是生命最初的安全感，是被无条件接纳的温暖；“蜜”是成长里的甜，是鼓励、是自由、是让孩子相信“我值得被爱”的底气；“盐”则是成长的筋骨，是规则、是边界、是让生命学会坚韧的力量。
课程中让我明白“童年时期的‘奶’与‘蜜’，会成为孩子一生的铠甲。”那一刻我突然愣住了——这不正是我在课堂上苦苦寻找的答案吗？班上有些孩子，总是带着紧绷的神经，一批评就炸毛，一遇困难就退缩，我以前总觉得是青春期叛逆，现在才明白：或许在他们的童年里，“奶”给得不够足，“蜜”加得不够多，所以内心才少了一份稳稳的支撑。原来教育从来不是孤立的，初中课堂上的果，早在童年的土壤里就埋下了因。
而真正让我下定决心“必须读这本书”的，是教育行走中室友来自长沙袁海霞老师，她分享她自己的育儿经验，她说按照张老师的《奶蜜盐》这本书教育自己的儿子，今年他的儿子考上了重点大学，在儿子的成长的期间没有参加过一次校外培训，剩下了几十万的补课费，在孩子的成长期间没有感觉到有叛逆期，家庭和睦幸福......同时她强烈的推荐我一定要去看看《奶蜜盐》这本书。听着袁老师的分享，我很震惊，没想到还能有如此神奇的书，同时在教育行走的课程中还听了酒方方老师的分享，她对《奶蜜盐》读得非常通透，不是因为书里有什么高深的理论，而是因为她真的把书里的理念过成了日子。她从家庭共读到班级共读，家庭幸福，班级凝聚力强......
听完分享的那一刻，心里像被什么东西撞了一下：原来一本讲“育儿”的书，能让一个家庭充满幸福，能让一个班级充满凝聚力；原来“奶蜜盐”不只是给父母的指南，更是给所有教育者的镜子——照见我们该如何对待孩子，如何对待身边的人，甚至如何对待自己。那一刻我彻底明白：这本书对我来说不是“选修课”，而是“必需品”。因为我面对的每一个初中生，他们的今天都带着童年的印记，而我要做的，不仅是教他们知识，更要懂得如何用理解和尊重，去修补那些可能缺失的“奶”与“蜜”，去强化那些该有的“盐”。
现在的我，刚刚翻开《奶蜜盐》的第一页，像一个小心翼翼的寻宝者。但我知道，好的书不应该是一个人读，尤其是这样一本关乎“爱与成长”的书。所以我萌生了一个念头：发起一场“奶蜜盐共读”，而这场共读，我想从最亲近的人开始。
我的第一个目标，是身边的朋友。不管他们有没有孩子，我都想和他们聊聊“奶蜜盐”——没孩子的朋友，可以提前储备一份对生命的理解；有孩子的朋友，我们可以一起讨论怎么把“奶”的温暖、“蜜”的甜蜜、“盐”的力量，悄悄种进孩子的生活里。
我的第二个目标，是自己班级的家长朋友们。我教初中，但我知道，很多家长在教育孩子时，常常和我一样有困惑：该严一点还是松一点？该多鼓励还是多批评？或许《奶蜜盐》能给我们一个支点——我们可以每周找一个小时，在线上或线下聚一聚，读一段书里的话，聊一个自家的小故事，比如今天我给了孩子哪些‘蜜’？我相信，当家长们读懂了“奶蜜盐”，孩子的成长会更有力量，我们的家校沟通也会更有温度。
至于我自己，为什么要带着大家读这本书？因为我越来越清楚：教育者的成长，从来不止于教案和课堂。当我懂得了童年需要“奶与蜜”，我会更耐心地对待课堂上那个敏感的孩子；当我懂得了“盐”是规则里的爱，我会更智慧地处理学生的调皮捣蛋。这本书教我的，不只是“如何育儿”，更是“如何成为一个更懂生命化的教育者”。
所以，我的“奶蜜盐共读”，就从“身边人”开始，从“此刻”开始。不需要多么复杂的形式，或许只是一个微信群，每周一次的语音分享；或许只是一杯茶，围坐在一起聊聊书里的故事。我相信，当我们一起读这本书，不仅能收获育儿的智慧，更能收获一份对“爱”与“成长”的共鸣。
期待和大家一起，从翻开这本书开始，慢慢读懂“奶蜜盐”，慢慢成为更好的自己。
今天的分享到此结束，谢谢大家！
